教育教学论文 博客在中小学教学中的应用初探.docVIP

博客在教学中的应用初探 摘要：教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术改造教育，促进教育改革和发展的过程，是教育领域的一场新技术革命。文章通过对博客的特征、作用、局限、发展等多个方面进行分析研究；并结合教学应用实践对博客在教育教学中的作用和应用进行了分析，在此基础上提出了教学博客平台的设计开发方案，并给出了一些具体应用的方法和策略，同时也指出了在使用中应当注意的问题。 关键词：博客；信息传递；协作学习；交流平台； 1.前言 博客是继Email、BBS、ICQ、QQ之后出现的第五种网络交流方式。博客的全名应该是We博客，中文意思是“网络日志”，后来缩写为博客 。博客是一个“快捷易用的知识管理系统”，其内容和目的有很大的不同，从对其他网站的链接、评论，有关公司、个人构想的新闻，到日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说的发表或张贴都有。可以记录个人所见、所闻、所想。博客是一个心灵互动的工具，博客也是一个终身学习的工具，博客还是一个人人可用的工具。 博客的教育意义在于将互联网从过去的通讯功能、资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化，把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。 2.博客特征 博客的构想始于1998年，它于2000年开始在美国流行起来。2002年8月，博客中国(www.博客)开始在国内全面引入博客概念和理念，并给它正式起了一个中国名字--博客。现在，有越来越多的教师开始研究博客，加入到教师博客的行列。博客在教学中如此的倍受欢迎，主要是因为博客具有以下特点： 2.1简单、成本低 博客像是简化了的个人主页，申请比较容易；相对于个人主页来说，对于使用者的技术要求较低，不需要学习Html技术，也不用租用域名或者了解复杂的站点维护技术，只要会上网打字就会“博客”。实用性也不比个人主页差，它的简单方便是它被众多教师和学生广泛喜爱的主要原因。可以方便的记录学习者个人的学习过程和学习资料。 2.1快捷、方便 当你想要使用博客时，只需几分钟时间就可以申请到一个属于自己的博客空间，并且可以方便地发表观点或评论，学生可以迅速地查阅各类相关的感兴趣的资料，教师也可以通过博客及时地和学生交流沟通，教师之间可以方便的讨论教学方法和教学策略。使用博客可以快速地建立起自己的网络形象。 2.2开放性、交互性 博客也像是改进了的BBS。如果在BBS上记录东西，记录的内容会被保留在“公共”空间里，无法对其进行修改或删除。而博客则是属于个人的私人空间，学习者可以针对问题公开发表评论，和其他人探讨自己的看法和意见，而且能将评论保留在自己的博客上，用户对自己的博客有了主动权。凭借博客所特有的trackback机制，博客还会自动记录下访问者对文章评论的简要信息，比较方便地提示用户有哪些人引用了你的文章，哪些人对你的文章做了评论。与BBS相比，博客是一种更加灵活、更为个性化的知识共享和交流形式，兼具了开放性、交互性等特点。 2.3可订阅、易管理 博客是易于管理的个人电子出版系统。用户可以自由地记录、发布和更新信息，也可以方便地对文章分类管理。而且，博客系统能够自动生成站点的汇总提要，以方便其他人订阅。如果你只对某些博客上的某个专题感兴趣，则可以通过博客或相关工具(如新闻阅读器RSS reader)进行选择性的订阅。这样，不需要每天登录，新消息一旦产生，就会自动被“推荐”到用户的客户端。用户可以把更新的信息直接从喜欢的网站自动传递到桌面，使得用户使用起来更为方便快捷。 可见，博客是以个人为中心的、开放的、简单快捷的网上交流工具和可订阅的个人电子出版系统，同时又是极具开拓性的个人知识管理工具。目前，国内教育界已经有人提出要以博客作为主要形式来进行教学活动，博客已经成为又一种新的能被广大网络用户喜爱的网络应用模式。 3. 博客在教育、教学中的作用 教学的过程本身就是信息传递的过程。网站、博客都可以成为这个信息过程的交流环节。博客可用来积累学习材料,收集情趣爱好,记录学习工作及生活历程,抒发情感志向,并可作为交流沟通的平台。博客在教育、教学中主要可以有以下几个方面的功用： 3.1用于材料的积累 博客用来积累材料,可以写日记、收集资料、写灵感录、写读书笔记。既可以作为学生的个人电子文件夹，也可以是教师的电子备课本。用户可以把平时自己看到的自己感兴趣的文章、图片等材料收集到自己的博客中。作为学生的个人电子文件夹，学生可以自己随时的把自己喜欢的东西、需要的材料记录到自己的“电子文件夹”中，用到时就可以随用随取。作为教师的电子备课本，博客中有灵活的写录方式，为教师积累材料提供了方便的条件，特别是在网上进行搜索和阅读的时候，可以随手将所需要的材料进行记录，这种记录也可以是超级链接方式的。由于博客具有的共享性，用户做收集的材料已经被提供给了所有