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合理使用媒体，优化数学课堂教学 作 者：李培慧 性 别：女 工作单位：宁夏青铜峡市第一中学 通讯地址：宁夏青铜峡市第一中学 联系电话邮 箱: lipeihui009@ 邮 编：751600 合理使用媒体，优化数学课堂教学 青铜峡是第一中学 李培慧 摘要：信息技术的飞速发展并进入到数学课堂教学中，使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。信息技术数学教学信息技术数学课堂信息技术的飞速发展，动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”发挥计算机辅助教学的特有功能把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。“兴趣是最好的老师”，传统教学严格按照教学大纲，把学生封闭在教材内，使其和丰富的资源、现实完全隔离。信息技术1在讲函数y=Asin(ωx+φ)的图象时，传统教学只能将A、ω、φ代入有限个值，观察从“量变”而怎样发生“质变”的，可利用FLASH动画展示 将多媒体信息技术融于教学课堂，有助于减轻教师的教学工作量 教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源，况且教师还要一本一本的找，一页一页的翻，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，只要在地址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料, 大大节省了教师备课的时间. 随着计算机软件技术的飞速发展， 大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。在此层次，计算机软件实现了教师职能的部分代替，如：出题、评定等，因此，教学的发生对技术有较强的依赖性，信息技术教学计算机辅助信息技术的飞速发展信息技术的发展信息技术教学教学信息技术教学信息技术教学关于信息技术与数学教学整合的几点思索/? 【5】周志强浅议信息技术在数学教学中的应用/ 1