教育教学论文 多媒体在物理实验教学中的应用.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 邓德安、 史琴 性别 男 教龄 9 年龄 32 E-mail 963202171@ 职 称 中二 办公电话 手机号码 通讯地址 湖北省应城市第二高级中学 邮编 432400 征文类别 论文 网上注册号 学科 物理 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 多媒体在物理实验教学中的应用 摘 要 多媒体在物理的实验教学中有着传统的实验教学不可比拟的优势，它对于一些学生做起来效果不是特别明显的实验和一些理想模型实验都有着非常好的教学效果 关键词 实验课，多媒体 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 多媒体在物理实验教学中的应用 应城二中 邓德安 史琴 随着经济的发展加上国家对教育的重视，电脑等多媒体设备在荆楚大地基本上得到了普及。多媒体课件教学也在各个中小学的课堂上得到了逐步的应用。作为一名普通高中的物理教师，在全省都实施教学改革过程中的物理教师更应该积极的让多媒体走进中学的物理课堂，走进物理实验室。而有些物理老师仍在传统的物理实验教学中彷徨，仍旧通过挂图、教师演示实验、学生实验、书本等有限形式对学生传递信息，进行课堂教学。他们认为，物理实验是一门强调学生实际动手操作能力的课程，多媒体教学对学生实际动手操作能力的提高也不是特别明显。如何恰当的在中学物理教学中应用多媒体教学设备呢？特别是多媒体走进物理实验课堂呢？以本人实际教学过程中多媒体教学实践论述如下: 多媒体引入课堂后，通过计算机的图、文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件，使教学内容更丰富，涉及面更广，能够优化课堂教学，提高教学效率。这对于增强学生的学习兴趣，提高教学效果发挥重要的作用。特别是多媒体在物理的实验教学中有着传统的实验教学不可比拟的优势，它对于一些学生做起来效果不是特别明显的实验和一些理想模型实验都有着非常好的教学效果。 一、实验教学的目的 主要是为了培养学生的各种能力。这些能力包括 ①操作能力：熟练使用各种实验仪器、安装实验装置，自行设计各种实验步骤、如使用打点计时器、向心力演示仪、安装平抛实验装置等； ②获得知识的能力：即在实验过程中通过聆听、观察、阅读、质疑、记录分析实验结果等途径获得知识的能力； ③整理分析能力：通过表解、图释记录实验的结果，对实验现象进行分析整理，找出实验成败原因，并能解释实验现象，写出实验报告； ④解决问题的能力：学生应用与实验有关的知识寻求解答问题的能力。 二、教学目的的实现——教学过程 在物理实验教学中，要采取下不同的组织形式循序渐进地培养学生的实验能力。 １、课件模拟实验：刚进中学的高一的学生以前接触物理实验室特别是复杂的实验仪器的机会不多，因此好奇心强，好动，他们做实验时，注意力分散在实验仪器及用品上，不注意听讲、看老师的示范，在实验过程中不认真操作，观察实验现象不细致。此时，我一般采取课件模拟实验方式进行实验。如《研究平抛运动》一课，先用课件演示整个的实验过程，让学生弄懂了整个实验过程中的步骤应注意的问题之后，再让学生来实际的操作。模拟实验教学方法的好处是有利于培养学生认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的实验操作。 2、独立实验：在课件演示实验弄懂了的基础上让学生可在老师的指导下，独立操作实验。方法是实验前，学生在老师的指导下，认真熟悉实验目的，方法，步骤，实验所需的器材，教师提出实验要求，讲清要点，然后再让学生独立操作。教师在操作过程中巡回指导，若发现带共性的问题，要停下来，统一纠正指导后再继续实验，最后总结实验，指导学生完成实验报告，这样就进一步培养了学生独立实验的能力。通过以上的组织训练后，学生能比较熟练地完成各种物理实验，初步具备了独立实验的能力。 3、实验数据的分析，物理实验中实验数据的收集和分析数据得出结论是实验中比较重要的环节。对于实验数据的收集可以在课件演示实验当中就指明那些地方的数据是要我们收集的，数据收集时要注意的问题有哪些等。数据的整理分析也可以先用课件演示实验来进行指导性的分析后，再来让学生进行独立的数据整理分析，最后归纳总结得出实验的结论。避免了教师繁杂的讲解过程，节约了课堂作图的时间，提高了课堂的效率。 作为一名物理教育工作者，应该重