教育教学论文 巧用数据图表，构建品德与社会有效课堂.docVIP

巧用数据图表，构建品德与社会有效课堂 【摘要】 在《品德与社会》课的教学中，空洞说教或单纯用语言来进行教学已经显得苍白无力，枯燥乏味。数据图表能将复杂问题简单化，起到语言、文字所不能起的作用。在以学生为主体，增强学生参与意识，培养学生创新能力的教学环境下，深入认识统计图表的类型，在教学中适时合理地应用数据图表可以提高学生的学习效率，培养学生思维能力，进而提高学生的科学素养。 关键词：品德与社会;数据图表;处理信息;能力 “有效的课堂”是教师永恒的追求。杜甫有诗云：“好雨知时节,当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”构建品德与社会有效课堂，即指在教学活动过程中，教师能紧扣课程目标、儿童的年龄特征及认知规律，关注并牵手儿童现实生活，重视儿童的个性体验和感悟，营造“润物无声”的有效教学活动意境，让美好的道德之花在学生幼小的心田里生根、发芽，让《品德与社会》课堂成为多彩的园林、求真的殿堂，师生生命成长的摇篮。 在品德与社会课课堂教学中，常常会出现一些真实的数据，如果单纯用语言来描述，显得枯燥乏味，苍白无力，也不容易为学生所理解和记忆，而数据图表能将复杂问题简单化，起到语言、文字所不能起的作用。将图表运用到教学中，有其自身的优势，也有助于提高学生的科学素养。 一、数据图表的概念和种类 什么是数据图表？数据图表是一种很好的将对象属性数据直观、形象地“可视化”的手段可直观展示统计信息属性（时间性、数量性等），对知识挖掘和信息直观生动感受起关键作用的图形结构。图表设计有着自身的表达特性，尤其对时间、空间等概念的表达和一些抽象思维的表达具有文字和言辞无法取代的传达效果。图表表达的特性归纳起来有如下几点：首先具有表达的准确性，对所示事物的内容、性质或数量等处的表达应该准确无误。第二是信息表达的可读性，即在图表认识中应该通俗易懂，的图表。第三是图表设计的艺术性，图表是通过视觉的传递来完成，必须考虑到的欣赏习惯和审美情趣，这也是区别于文字表达的艺术特性。用于显示一段时间内的数据变化或显示各项之间的比较情况。 问：从这张图上，你可以发现什么问题？ 观察代表年份的数字有什么特点？ 通过观察，学生们很直观地就能感受到垃圾的数量是一年比一年多，垃圾增长的速度也是越来越快。 利用柱形图表，学生们自然很快就能理解本课的教学难点：随着人口和经济的快速发展，上海市的城市生活垃圾产生量不断增加，目前突出问题是与日俱增的垃圾产生量与处置场所有限的处置能力形成尖锐的矛盾。 出示图表前，老师先引导孩子们：“我们中国有句古话：民以食为天。今天，我们已基本解决了温饱问题，各种食品越来越丰富。可是，大家在充分享受美食所带来的快乐的同时，是否意识到这背后也隐藏着种种危险。”接着，老师出示以上《重大食物中毒事故伤亡人数》的柱形图，让学生说说有什么发现。学生们很容易就能发现因为食物中毒死亡的人数不在少数，让学生初次感受到食品的安全与每个人息息相关。每个人都必须增强自我保护意识，提高自我警惕，保证饮食安全。 再如，《人人有接种证》（科教版三年级第二学期），我国患白喉、百日咳、麻疹和小儿麻痹症的人数。 我国因患白喉、百日咳、麻疹和小儿麻痹症而死亡的人数 老师让学生们观察以上的数据，然后揭示本课的课题，并告诉学生们：“在与传染病的抗争中，我们的主力军便是“疫苗”（教师板书），它们是如此神奇，挽救了无数人的生命，它们又是如此来之不易，从研制到接种到人体内是一个复杂而艰巨的工程，今天就让我们来认识这个工程。”数据图表的出示让学生们容易理解和接受，也提高了他们学习新知的欲望。 （二）折线图 折线图可以显示随时间（根据常用比例设置）而变化的连续数据，因此非常适用于显示在相等时间间隔下数据的趋势。 通过图表，学生们很快就发现，每年的一月、七月和八月是家庭用电高峰期。究竟是什么原因造成的呢？学生们自然而然就想到了家里大负荷的家用电器——空调，在这三个月用的时间比较多。通过图表演示，学生们觉得通俗易懂，更加直观，也更具有说服力。为揭示课题做了铺垫。 又如教学《上海是人海》（科教版四年级第一学期）一课，我就运用了以下的折线图来回顾历史感受增长： 单位名称：万人 下面让我们一起看解放后上海人口的增长情况： 师：同桌一起看一看，议一议。在这张数据表中，哪几个时期上海人口的增长最快？ 学生们很容易就发现上海的人口一直不断地在增长，1955年——1960年，1990年——至今这两个阶段增长的速度更快。 教师结合媒体解读图表： 1、从1950年解放后到1960年的这一时期，上海人口的数量有一个急速上升的过程，这与国家大力发展工业，上海作为中国主要城市之一，引进大量农民进厂做工有关。 2、60、70年代，上海的知青响应国家号召，到祖国各地支援建设，他们的户口也随之迁移，因此这段时间的人口数量增长有下降趋势。 3、而从