教育教学论文 巧用智慧和心灵来构建有效的语文课堂.docVIP

巧用智慧和心灵来构建有效的语文课堂有效的语文课堂教学过程是师生积极参与，创造性地圆满完成教学目标的过程。应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。使学生获得一定的终身学习的本领。有效的语文课堂教学过程是师生积极参与，创造性地圆满完成教学目标的过程。必须坚持学生的主体地位教师通过有效的引导，学生积极主动地参与课堂教学充满生机和活力随着信息社会的日益发展，人获取信息的途径越来越广，学生的知识已经越来越多元化，他们不再只是一味地唯师而从，在语文课堂内外，他们的智慧与潜能，可以说学生是我们的老师 从教师角度来说，学生是否发挥学习主体作用与教师的态度密切相关。与学生学生交流的过程中，我发现孩子们总喜欢和蔼可亲、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、苛刻责备的教师，因而摆正自己与学生的关系，放下架子，放松面孔，创造和谐融合的课堂气氛，以民主、平等的态度面向全体学生，用真情实感激发学生学习的热情。让课堂成为学生表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。 二、帮助学生找到自信心的“支点” 阿基米德说：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”其实语文课也需要这样的“支点”。因为有了自信，学生就会产生积极的情绪；学生就要看要听要想要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生学习的自信心，并在成功的体验中使学生的学习兴趣受到保护和激励。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。 1. 创设情境，体验学习的乐趣。 作为一名语文教师，在新教育理念的指导下，应创设多种多样的教学情境，运用情境引入、启发式谈话引入等，激励学生主动参与，用外部刺激引起学生学习的直接兴趣。如我在教语文S版小学三年级语文上册中的《“年”的来历》这篇课文时，为了调动学生的学习积极性，我精心设计欢乐中国年提问唤起学生探索的兴趣，激发思维的动机，从而调动他们的学习主动性和积极性引导学生住重点语句进行朗读，在反复朗读中感受和体会白胡子老人的聪明和智慧，解春节这个传统节日的来历，理解课文内容家乡过年的风俗感悟中华文化的丰富多彩。使学生在学习语文中自然而然地受到民族文化熏陶。葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客构建有效的语文课堂应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。使学生获得一定的终身学习的本领。 授之以鱼,仅供一饭之需授之以渔,则终身受用无穷。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 2