教育教学论文 巧用电子白板，打造高效课堂.docVIP

巧用电子白板，打造高效课堂 摘 要： 交互式电子白板是近年来国际上推出的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它不仅具有计算机、多媒体网络的优势，能直观形象地演示情境，能有效地把学生的兴趣和注意力集中到课堂教学活动中来，而且还有拉幕、探照灯、拍照、拖拽、标注、书写、涂色、存贮等功能，为课堂中师生互动、生生互动提供了一个良好的平台。每一位教育工作者都要了解并熟练掌握电子白板的各项功能，并在备课、授课、练习、反思等环节恰当、适时、科学地使用，让电子白板全方位地、巧妙地服务于自己的教学，从而打造高效课堂。 关键词： 电子白板；备课；授课；练习；反思；高效 一、高效备课 电子白板成为现今信息化教学的主力军，最主要的原因就是其具有海量的资源。首先，电子白板本身具有丰富的资源库，并且资源库中的各种信息都进行了详细清楚的分类，便于查阅与使用。其次，网络计算机的资源，电子白板是和计算机网络相连的，可以运用其搜索功能，在计算机中方便、快捷地进行资源搜索。再次，保存课堂生成资源，电子白板的保存功能，能够对课堂教学中的一些实际操作进行记录，教学过程中师生交互时生成的新教学资源，教师在教学中积累的各类教学素材、各类题型都可以随时便捷地输入资源库，建立个性化的以学校、备课组、年级组等为单位的教学资源库，分类保存各年级、各学科的优质课件、优秀教案、优质素材等。不管是软件自带的公用库还是学校、教师自建的资源库，库中的所有资源都可由教师根据教学的需要随时调用、添加、改编、重组。教师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中，上课时根据学生的学习情况和课堂上的生成随时调用，不受播放格式和顺序等的限制。教师若能巧妙利用资源库的个性化功能开发，定会减轻备写教案、制作课件等的繁重负担，留有更充裕的时间研究教材、学情，设计教法、学法等。使备课更扎实、更高效。 二、高效授课 小学生的特点是以形象思维为主。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，能使学生较长时间地保持自己的注意力并积极主动地参与到学习的过程中来。下面以笔者从事的一年级的语文教学为例做以说明： 1.电子白板使拼音教学更灵动 拼音符号抽象枯燥，教师如果不为刚刚进校的一年级孩子在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，那么，拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟，这对于保护他们刚刚萌发的学习兴趣与信心是极为不利的。而低年段儿童对记忆材料是以视觉加工为主，即主要是以看来进行记忆。白板的显示与隐藏、拖放、直接书写等功能，正好顺应了儿童的这一特点。使得拼音教学直观形象。如zh ch sh r的教学中，每个声母配有一幅图。小凳z的形，h酷似靠背椅，之后我用红色的画笔轻轻描小凳与靠背椅zh的字形给学生留下了深刻的印象。其他的声母可以让学生用自己喜欢的颜色在图上来找找、描一描、说一说、记一记，一系列简单的动作可以给学生留下深刻的印象。又如我在执教北师大版一年级上册《画鸡》这一课时，首先的复习导入环节，我利用聚光灯依次呈现已学声母b、d、h、m、q、j指名让学生认读时，孩子的眼睛紧紧盯着屏幕，视线随着聚光灯而移动，注意力非常集中，接着根据孩子的回答，屏幕上依次出现已学过的六个单韵母。此时我利用白板的拖放功能，随意拉动声母、韵母，依次出现bǎ 、hù 、 jī等音节。指名拼读，学生兴趣高涨，轻松体会了音节的组成，巩固了拼读规则。为了引导学生体会生字与拼音的关系，我将“鸡”字进行隐藏，学生拼对了音节“jī”，我利用白板的显示功能，白板笔轻轻一点，一只昂首挺立的“大公鸡”悄然出现，再一点，“鸡”字旋转出现。学生被白板神奇的显示、隐藏功能深深吸引住了，直观感知了生字的音、形、意之间的联系。之后又显示中国地图，通过拉动、重合，让学生认识到我国的版图正像一只昂首挺立的雄鸡，拓宽学生知识面。整个过程一气呵成，学生学习更直观，更专注 2.电子白板使识字教学更高效? 语文课程标准对低年级的识字与写字教学进行了较大的改革，提出了“多认少写”的新理念那么在实际的教学中，怎样才能做到让学生认得快、不回生呢?针对这一问题，语文教育专家崔峦老师给我们做出了这样的指导:一是在第一次让学生认字时要给学生以强刺激，使学生对字的第一印象强烈、深刻;二是当堂采取多种方法复现，及时巩固要求认识的字。 在写字教学中，为使学生认清字形，利用聚光灯定格相似的偏旁或易写错、难写的地方，更能引起学生的注意，在学生头脑中留下更深刻的印象。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动也是回顾教学分析成败查找原因寻求对策以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。思考、分析、检讨和评价 [2]崔峦.对小学低年级语文教学改革的思考 [R] 广州:2011.