教育教学论文 巧用电子白板，提高低段写字教学课堂效率.docVIP

巧用电子白板，提高低段写字教学课堂效率 四川美丰寿丰实验学校 曾道斌 吴文琼 目前，电子白板正快速取代传统的“粉笔+黑板”，成为师生高效学习，快速掌握知识的得力助手。交互式电子白板一利用白板网络资源提高写字兴趣? 兴趣是最好的老师兴趣之火点燃学生智慧的火花，被动枯燥练习为主动的享受学习。写字需要一个较长的、严格训练的过程，这个过程对于孩子来说是漫长的，所以大多数时间，写字课在孩子们看来是最枯燥、最乏味的课程。我们首先要做的就是引领孩子走出这个心理的误区，由于，所以，可以在白板上直接上网寻找课程资源。我们可以在网上搜集古书法大家练习书法的小故事，还可以搜集各种各样的书法名帖，和学生共同欣赏。爱美之心，人皆有之。小学生对美的向往更是单纯的、迫切的。例如：新学期的第一堂写字课，我特意用漂亮的正楷在白板上写了一首诗，看着瞪大的双眼，我知道他们已经被我的字深深的吸引我趁机通过大屏幕又出示了一些国历代书法家的名作，的惊叹声愈来愈强，我知道时机已经成熟，课堂上孩子们从未像今天这样争先恐后的谈论着自己的感受，我告诉他们：写字就像盖大楼，不仅需要砖、瓦、泥、沙、石等原材料，还需要设计师的精心设计，建筑师付出辛勤的劳动。只要用心，这样漂亮的字会属于每一个人，人人都会成为一名出色的建筑师最后以大书法家王曦之从小苦练书法的flash视频结束了这堂写字课。在白板的帮助下写字的兴趣在孩子们心中被激发，看着孩子们的，我知道已经成功的迈出了第一步。 二利用白板放大功能指导学生观察字形? ??? 布鲁纳教育真谛就是“引导学生自己去发现”。字也和人一样，形体，还有的某一部分倾斜……把握好字形，书写才会美观。在写字教学中，为使学生认清字形，教师可以利用白板的大屏幕，引导学生独立观察字形，解析字理。将电子白板连接到PC，并利用投影仪将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。教师利用电子白板的放大功能将田字格及生字放大，既能吸引学生的注意力又便于学生观察字形。常言道：写字没有巧，笔画安排好。通过步步观察，细细思考，学生头脑中就会重现这个字在田字格中的大致轮廓，写起字来也就有格可依，有架可搭，不会随意了。 三利用白板功能掌握汉字结构? ??? 写字教学除了要有正确的写字姿势、握笔方法外，还要让学生在学习过程中学会观察、比较，掌握汉字的间架结构，从而写好汉字。下面是用电子白板进行写字教学的一个片段? ??? 白板出示：女?口?月?里?土? ??? 昌?不?土?马?予? ??? 师：请同学们想一想哪两个字放在一起可以拼成一个新字呢？谁想来白板上拖一拖呀？? ??? 生（拖动）：女马?口昌?月土?里予?土不? ??? 师：觉得这几个字好看吗？? ??? 生：不好看。???? 师（出示：妈?唱?肚?野?坏）：请你对比一下为什么？? ??? 生：“女里土”字作偏旁时笔画变形，这样写字。???? 生：如果“口月”不写得小一点、窄一点，部分占的地方就太小了，整个字就不了。 ??? 师：说得好们，字是由几部分组成的，为了整个字紧凑、美观，字部分要做出“牺牲”——有的笔画要变形，有的字形要变小、变窄或变扁整个字看起来好看均匀我们也像它们一样，顾全大局相互谦让。??? 师：请大家照漂亮的字写一写吧。? ??? 这教学环节，主要是利用白板的拖功能让知道，当独体字作偏旁时，为了把字写得紧凑美观，某个笔画字形要作适当的。让通过观察比较，发现差别，掌握结构，会写出规范的漂亮的字，为学习打下基础。 四利用白板回放功能掌握笔画顺序? 学写汉字的过程中，许多学生喜欢“倒插笔”，写字就像画画一样随心所欲，不按正确的笔画顺序，这在“黑板+粉笔”时代成了语文老师最头疼的事情。而利用白板的回放功能则轻松的解决了这一难题例如：“凹凸”两个字的笔画顺序非常难掌握，教师范写时部分学生可能看不清楚，但写完后教师利用白板进行回放，学生跟着书空，效果。 五利用白板投影功能及时评价反馈? ??? 教师不仅要引导学生把字写正确、端正，还要把“一个字怎么写才好看”的方法潜移默化地渗透给学生，这就涉及到写字教学的评价问题。我们合理利用电子白板引导学生完成评价交互评价过程评价 1、自我评价即引导学生把自己所写的字和电子白板上呈现的范字进行自我比较，看看自己哪些地方已经达到要求，哪些地方还够。清晰规范的例字利于学生及时改正自己的不足。教师加强巡视指导，使之得以真正落实。 2、交互评价即把不同学生的字放在一起，投影在白板的大屏幕上，大家共同来发现问题、分析问题、解决问题。学生可自由地各自的见解，通过相互比较学生学习的积极性、主动性。 3、过程评价即让学生在投影仪下现场写，老师就其写