教育教学论文 巧用电子白板，提高课堂效率.docVIP

巧用电子白板，提高课堂效率 阳城县八甲口镇下孔完小 赵长叶 摘　要：在小学语文课堂中有效地运用电子白板，能激发学生参与学习的兴趣，较好地突出和突破常规手段搞不定的教学重难点，实现需要达成的目标，提高课堂教学效率。我们教师可从以下几个方面入手：创设情境，引发学生参与兴趣；拓展内容，延伸学生学习空间；突出重点，突破难点。 关键字： 激发兴趣、凸显重难点、提高实效 随着信息技术的发展和普及，教育信息化也呈现出不同的发展阶段和应用层次。从一支粉笔一块黑板到幻灯片，再到投影仪、电脑及大显示屏、从多媒体教学平台到交互式电子白板，现代化的教学设施越来越多地走进了课堂，在众多的教学设施中，电子白板脱颖而出，为现代化教育开辟了新的天地，同时也给课堂改革注入了新鲜的血液，为课堂教学效率的提高提供了坚实可靠的支撑，为语文教学带来了的巨大益处。　　 一、创设情景，激发了学生学习兴趣。 首先，电子白板将丰富的画面、美妙的音乐展示给学生，使抽象的语言文字转化为学生的直观感受，成为丰富语文课堂创设情境的重要教学手段，让语文课堂绽放精彩。兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有效。信息技术发达的今天，网路上各种资源应有尽有，通过电子白板这种硬件设施，教师可以将网络上丰富的资源加以整合利用，绚丽的图片、惊心的视频、灵动的音乐等等都淋漓尽致地展示给学生。 如在教学教学《七律 长征》一文时，课始，我利用交互式电子白板把《七律 长征》的朗读视频进行链接，激情的朗诵，再加上画面、音乐的渲染，一下子就把孩子带进了那个年代，红军英勇无畏、坚强乐观的形象屹立在了孩子的面前。视频再现课文所描绘的情景表象，学生仿佛置身其间，如临其境。以情激情，学生的朗读自然就声情并茂，富有感染力了。在喜跨岷山时，在飞夺泸定桥时，我都应用了这种功能，为学生创设了情境，拉近了历史与学生之间的距离，促进学生深刻理解长征精神，红军战士勇往直前的乐观主义精神就在这样渗透进学生的思想中。　 二，电子白板增大了课堂教学容量，提高了课堂效率。 电子白板的使用使每个老师在长期的教学中不知不觉就已积累了一定量的教学资源库。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入资源库，建立个性化的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提取出来，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。在教师相互学习和教研的时候，这些资料库也将派上用场。如教学《七律?长征》一文的教学，这首诗词是毛泽东同志为纪念这举世闻名的壮举而作。对于现在小学生来说，长征不过是一个遥远的故事，他们对长征的这段历史还是知之甚少，有的甚至前所未闻，虽然课前我让学生们课前搜集关于长征的资料，比如说长征的背景，长征的线路等；了解长征中的感人故事，可是由于各种各样的原因，学生资料准备得很少，甚至有的孩子找不到任何资源，因此，我从网上找到了大量有关长征的资料，把它存入了资料库中。需要时，我只要从中把它提取出来，直接向学生展示。 在讲红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥、在拓展课外知识时，我直接选中图片或文字随意拖动到屏幕的任何位置，并根据学生的需要及时播放、停止、放大、缩小，展示教学材料的动态和细节，为学生呈现了直观的学习情境，从而帮助学生拓展学习的空间，提供多种多样的学习资源，从而使学生有更多的收获。 三、突出重点、突破难点 白板技术集色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等教学功能，极大地吸引了小学生的注意力， 如果我们灵活机动地运用这些白板技术手段，往往可以在教学中更加突现出重点难点，从而将重点、难点逐一突破，有助于学生更好地理解感悟文章。 教学《长征》这一诗歌时，在学生读准字音，读通诗句的基础上，我请同学们静心默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？学生很快就找到了诗眼，我用电子笔直接在白板上把中心句圈出来。随着教学的深入，我根据学生的回答，在原文上圈点勾画。课文的重难点一目了然。电子白板显著的优点便是可以随时在原有课件上批注、写字和画画。交互式电子白板提供的多种性能的书写笔方便了教师教学时对关键词句进行圈、点、画和一些简单的书写。这样既能对学生进行重点词句的教学指导，又能示范如何进行边读边圈画或批注，引导学生掌握一些学习的方法。在理解“远征难”时，虽然课前学生通过预习，基本上对诗句的意思已能说出，但他们对这首诗的理解还只停留在表层，还不能体会出毛泽东写这首诗时的情感。我就在电子白板上演示FLASH长征路线图，经过的省市用红色标出，行进的方向用箭头标出，在长征重要地点处进行简要介绍，生动直观的图像一下子就抓住了学生的视线，对“远征难”有了深刻的认识。在学习“铁索寒”“云崖暖”时，我利用电子白板的链接功能在电子白板上播放红军飞夺泸定桥的电影片段，出示红军巧渡金沙江的故事，看着激烈