教育教学论文 用爱浇灌教育之花.docVIP

用爱浇灌教育之花。 　 兴县第二实验学校 王亮亮 　 弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢笑声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！ 调来第二实验学校之前，我一直教的是初中，初中生那个年龄正好是人一生中第一次叛逆的年龄，喜欢张扬个性，思维上欠缺理性，行动比较鲁莽，言语上不注意。再加上有三分之一的学生很不喜欢学习，是迫于父母的压力，勉强留在学校等待毕业，因此，在课堂上，有好多学生与教师发生正面冲突，这是经常会发生的事，可是，在我从教的十几年来，从未碰到这样的事，大家想知道原因吗？ 那是因为我坚信“亲其师，信其道”。老师对学生那种真心的关爱能产生巨大的力量，使学生热爱教师，尊重我们所教的那门学科；这种爱不但会让我们自己的教育、教学工作收到好的效果，而且学生在老师爱的海洋里也会快乐，健康的成长。在我个人的教学活动中，我对这方面深有感触，今天就在这里和大家共同探讨一下这个话题！ 那是在车家庄中学发生的事，2004年9月，我又接了一个初一73班的语文和历史课，到了2005年，全校最调皮捣蛋的一个学生就是我们班的温志伟，初三的学生也比他好管理，他和十几个代课教师在课堂上都发生过正面冲突，校长出面解决过好几次，班主任经常调解，可是，他对我只有尊敬，现在也隔三差五的打电话问候我，他毕业已经五年了，我也问过他，为什么上我的课能安静，别的课就捣乱呢？你猜他怎么说，他说，因为只有您和刘老师把我当好孩子看，觉得我以后还有出息。 温志伟自从入学的那一天起，我就没少和他“打仗”，我说打仗一点都不夸张。教育他也许要比攻克一个堡垒还要难！对于这样一个全校都出了名的学生，我几乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天无故的打人，明天又满嘴的脏话骂人；今天抽烟上网，明天又借故不上课，今天上课讲笑话，明天又上课躺凳子上…更不用说学习，半年多来，我不知自???苦口婆心的找他谈了多少次话，也不知道自己批评了他多少次，不知道让他气得偷偷的流了多少泪，更记不清我们之间发生多少次冲突！可是我喜欢他的聪明，那么多老师都认为他无药可救，都觉得他是彻底的坏孩子，都给他判了死刑，我再把他放弃了，那这个孩子这辈子就真的完了，作为一个老师，我不能放弃任何一个学生，这应该是每一个老师的底线，没有哪个父母会放弃自己的孩子，即使他无恶不作，所以我决定帮助他改变自己，哪怕他有一点点的进步，我都会觉得很欣慰！所以无论他犯了什么错，虽然生气但我仍然一如既往的关心他，教育他，即使他因为我批评他而在全班同学面前和我大吵的时候，我对他的关心仍然没有变过！我相信，有一分付出，就有一分收获。 记得一天我去上课，看到班级后面的垃圾筐里塞满了饮料瓶子，还有塞不进去的就丢在了外面。我很生气，很严厉地批评了他们，同学们谁都不敢动了，也不敢承认是谁做的，我更是生气，吓唬他们说：“今天如果没人承认，我们就不上课，也不下课，就这样坐着，直到有人承认为止。”五分钟过去了，仍然没有人承认，我心里也很着急，怕这样僵持下去，真的上不了课，这时温志伟站了起来说：“老师，我去拾起来，可是垃圾不是我丢的。只是希望我们能上课。”我很了解他，他人虽调皮，可是他很诚实，从不说谎。他走过去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同学都在注视着他，我也被他感动了，这曾经是一个唯恐天下不乱的学生，以前别说不是他丢的垃圾，即使是他，他也不会这么痛快的拾起来，更不要说为同学们，为老师着想了！当他走进教室的时候，全班同学为他鼓掌，我的眼睛也湿润了！ 还有一次，他带上好几个同学去给他过生日，一下午没来上课，第二天才来，班主任只是批评了他们两句，就完了，我当时又生气又着急，心里暗暗想：“这次我绝不会轻饶他，等我上语文课时，我要狠银的批评他。”我刚走到教室门口，就发现温志伟站在外面，他低着头，紧紧的盯着地面，还没等我开口，他就对我说：“老师，我错了，我昨天下午不应该带领大家一起逃课，让你担心了，你骂我吧！打我吧！”听到他这样讲，我憋了一夜的气愤都烟消云散了，他虽然犯了大错，可是他能主动的来找我承认错误，而且态度是如此的诚恳，这是从来没有的事！他真的是进步了！最起码他能认识到自己的错误了，也能为其他人着想了！他的这一点点的进步，让我认识到我们对学生的关爱，会潜移默化的影响着学生，半年多的努力终于有结果了！ 其实，越是调皮的学生越想与老师接近，只不过他们是以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵