教育教学论文 远程教育与课程教学的整合.docVIP

远程教育与课程教学的整合 洗马镇翔宇小学 胡胜 关键词：远程教育 整合 作为一种现代化教育的重要手段，远程教育具有其它形式教育无法比拟的巨大优势，这主要表现在：一、使学习形式互动，让师生借助网络这个平台拉近了心理距离，可以进行全面的交流，并可以通过资源，更加有针对性的指导学生在学习中遇到的难点、疑点及主要问题；二、使学生学习行为主动化，网络技术应用于远程教育，显著特点体现在任何人、时间、地点及章节开始，在学习上最直接的体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求，远程教育与其它学科的整合，要求广大教师在各种教学中广泛应用信息技术和远程教育手段，并融入各学科的学习中，要积极创造各种有利条件，逐步实现多媒体教学进入每间教室，积极探索其与各学科教学的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本变革。 远程教育与课程教学的整合，并不是指混合，即不是一味的使用课件、媒体，而是要因需而用，用得适度，用得恰到好处，尽量使课堂上的问题复杂的简单化，抽象的形象化，平面的立体化，要把两者紧密的进行融合，成为不可分割的整体，使之成为教师行之有效的教学工具，学生熟练掌握的认知工具，主要的教学媒体手段，但在实际教学中，这个尺度是很难把握好的，在此，过程中肯定或多或少的出现一些不和谐的局面，下面，本人结合平时自己的教学实际情况谈几点真实的想法和做法： 一、在远程教育上，教师要更新教学经验，要充分利用现代远程教育设备及资源设备服务于课堂教育教学，可操作性强，使用起来方便灵活，充分运用现代远程教育资源，革新课堂教学模式，变革教学内容的美观形式，将有利于激发学生的学习兴趣，较大程度的提高课堂教学效率，同时有利于学生的全面发展， 有利于人的素质不断提高。 二、教师要对远程教育资源进行整合，进行创造性的利用，远程教育拥有传统教育不可比拟的优越性，必将对教育思想、观点、方法及教育改革本身产生深刻的影响，甚至彻底改变传统的教学模式，也可以通过网络平台把校外精彩讲课引入课堂，打破时空界限，同时其将同步课堂，教育资源，学科教学，示范课堂等集于一身。将文字、图像、动画、声音等诸多形式刺激人的感官，加深了印象，可以让教师不费口舌就能讲解问题，大大节约了时间，提高了课堂教学效果。但是如果不对资源进行整合，在教学中也只会收到事半功倍的效果。所以，我在讲《认识人民币》时，下载了一个文档，动态的向学生展示了各套、各种人民币，但在实际教学中，课堂整体效果不是很好。后来，有位资深教师在聊天时给我提出意见：在教学中，如果使用实物教学——学生用币，让学生用眼、用手去亲身感受，也许效果会更好。我想了一下，的确是这个道理，有时候，一味的追求使用远程教育的信息化教学，而忽略了身边事物及自身能力的使用。 三、教学中并不能忽视、丢弃传统教学手段。在教学中，尤其是语文教学，必须分清精读、略读课文，在可利用资源中，课文只有一些简单的教学流程，这个还不如我们在教学中运用传统的教学模式和手段，特别像低年级的课堂书写指导，还是要靠传统方法亲身传教的。因此，作为教师，在案例选择上，不能只注重学生的趣味性，忽视了教学内容的相关性，冲淡了教学内容，严重影响了教学效果。 总之，把远教育资源充分整合于课堂教学，是我们充分利用远程教育资源服务师生的具体表现，是信息技术与课程教学整合的浓墨重彩，只要大家立足于学校和师生的实际，对远程资源不断接收，选择剪动组合，运用创新，相信一定能使远程教育资源彰显出生机盎然，枝繁叶茂的精彩。