北师大版语文三年级下册《特产》4课时导学教案.docVIP

特产 第一课时 【导学目标】 通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 利用收集到的有关特产资料、中国地图介绍你知道的特产。 【导学难点】 能准确说出物产的产地并在地图上找出它的位置。 学 案 【预习案】 查找工具书，完成课本上的题。 【训练案】完成课文第三题。 导学案 【导学流程】 一、预习检测（大约2分钟） 小组内检查。 二、呈现目标 三、合作交流 （一） 1.学生组内自主学习，教师环视。 2.检测。 A、指名读词语，解决不会读的字。 B、全班交流完成情况。 D、根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地 （二） 1．出示：丝绸--- 辣椒-- 枸杞-- --- 香菇--（）-- 3．全班汇报交流：丝绸--浙江 辣椒----四川、湖北、湖南…… 、课堂达标 出示词语： 湖笔 徽墨 雨花石 端砚 宣纸 1、自由读词语， 2、理解词语，（出示图片，学生观察） 3、学生多种形式朗读。 4、做练习，交流 （1）在地图上找一找 （2）你还知道哪些物产和它们的产地？ 五、布置作业。（大约1分钟） 1、读熟古诗《江南》和《江上渔者》，结合图片初步理解诗歌的意思。 2、在读熟课文的基础上，练习背诵两首诗歌。 第二课时 【导学目标】 1、学习古诗《江南》、《江上渔者》,了解古诗对地方特产的描写。 2、借助插图，有感情的朗读并背诵两首古诗。 【导学重点】 能正确流利、有感情的朗读并背诵诗歌。 【导学难点】 1．结合图片理解诗意。 2．能说出其他描写特产的诗句。 学 案 【预习案】 1、读熟课文，借助图片初步理解诗歌的意思。 2、在读熟课文的基础上，练习背诵两首诗歌。 【探究案】 读通古诗，练习用自己的话说说古诗的大意，了解古诗对地方特产的描写。 【训练案】默写古诗《江南》和《江上渔者》。 导 学 案 【导学流程】 一、预习 小组内互查预习内容的掌握情况。 二、呈现目标 三、 1.自读古诗。查字典解决字音问题，然后把古诗读通顺、流利。同桌互读互检。 2.读诗悟意。结合插图一边读一边想象诗中所描写的画面，然后小组合作说说诗意，并且讨论诗中描写的是什么地方的特产。 3.感情诵读。结合小组讨论的结果，以及读律诗的韵律，自己联系朗诵，体会作者对地方特产的喜爱之情。 4.练习背诵两首古诗。 四、拓展交流（大约4分钟） 1.组内交流你还会背诵哪些描写各地特产的古诗。 2.指名在全班展示。 四、课堂达标 1.默写诗歌《江上渔者》 这首诗是 代的 写的。诗中写的特产是 。 2.《江南》是一首乐府诗，它在诗中写的江南特产有 、 、 。 五、布置作业（大约1分钟） 1．继续背诵以上两首古诗。 2. 预习《我爱故乡的杨梅》。 （1）读课文圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。 （2）圈画出不懂的字词。 第三课时 【导学目标】 熟读《我爱故乡的杨梅》，体会作者对故乡的热爱。 流利的朗读课文，体会作者对故乡的热爱之情。 【导学难点】 学习作者按一定的顺序、抓住特点来描写故乡特产的写作手法。 学 案 【预习案】 1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。 2、圈画出不懂的字词。 【探究案】 课文从那几个方面来写杨梅的？ 【训练案】仿写词语，仿写句子。 导 学 案 【导学流程 预习检测（大约4分钟） 1.认读以下词语。 贪婪 伸展 狭长 果实 桂圆 细腻 柔软 甜津津 酸倒 平滑 雨雾 2.还有那些不理解的词语提出来大家共同解决。 二、呈现目标 三、互动探究、合作交流 1.集体读课文第一自然段。思考：这段告诉我们什么？有什么作用?(指名回答) 2.指名读第二自然段。 体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感