小学科学四年级下册《水的浮力》教案.docVIP

《水的浮力》教学案例 教学分析 一、教材分析 《水的浮力》是四年级下册“常见的力”单元的第五课。关于浮力问题，本节课时主要包含的内容是：⒈能够对物体在水中是沉与浮提出猜测并进行验证；⒉沉入水中的物体有没有受到水的浮力，能想办法用实验证明自己的观点，并从实验中发现、体会浮力的方向、大小等，这也是本节课的重点和难点。⒊通过实验改变物体在水中的浮沉，这是本节课的延伸。 二、学生分析 作为城区的孩子，四年级学生知识的积累已经比较丰富，根据生活经验，他们知道一般物体放入水中哪些会上浮，哪些会下沉；知道物体的浮沉与大小，轻重都有关系，这对于教学的展开有很大的帮助。所以，课程标准中的两个学习要求并不能完全满足他们的兴趣和需求，因此，根据实际情况，我设计了上面的第三个实践活动。但学生的条理性不够，概况、归纳能力也不强，需要老师进行引导，但他们对活动有很大的兴趣，喜欢发言，可塑性强，只要引导得法，进步会很快。 三、教法分析 “提出问题—进行猜测—实验验证—得出结论、新的疑问”,这是我本节课教学的主要思路，充分运用学生的已有知识和经验，但不完全依赖经验，要用事实说话，尊重事实。在教学过程中，重点交给学生解决问题的方法，充分调动学生参与学习的积极性，给学生充分的思考、观察、动手实践、汇报的机会，使学生真正成为学习的主体。 教学目标：能对物体的浮沉提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想了解