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表现性评价在低年级写字教学中的应用 表现性评价在低年级写字教学中的应用 纪婉琦 写字教学是低年级语文教学的重中之重。要高效、全面地达成写字教学的目标，就必须建立一套完善的评价体系，运用恰当的评价手段来为之服务。而表现性评价是对学生在实际完成任务时所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验无法反映的深层学习指标的评定。表现性评价最适合评定学生应用、交流、合作等能力。基于表现性评价这些特点，它非常适用于低年级写字教学。 如何将表现性评价融人低年级写字教学中呢？可从以下几个层面展开： 一、依据写字目标，制定评价内容 新课标指出每节课都应该有不少于10分钟的练字时间。在练字的过程中，教师要依据写字教学目标制定好以下三部分评价内容，这样才能确保写字指导更细致，更层次分明。 1．评价书写正确与否 (1)字的笔画是否正确。 (2)字的笔顺是否正确。 2．评价书写的美观性 (1)字的结构是否合理美观。 (2)字的关键笔画是否找准了。 (3)卷面是否整洁。 3．评价学生是否养成了良好的书写习惯 (1)握笔姿势是否正确。 (2)写字姿势是否正确。 (3)是否养成了良好的用眼习惯。 二、按照写字步骤，设计表现任务 学生在练字中需要按照“六步写字法”