言意兼得：语文教学的发现之美——《爱之链》教学案例［论文］.docVIP

言意兼得：语文教学的发现之美——《爱之链》教学案例 言意兼得：语文教学的发现之美——《爱之链》教学案例 江苏南京市溧水县第三小学（211200） 谢玲 教学内容 苏教版小学语文六年级上册第8课《爱之链》第二课时。 教材简介 这篇课文是一首爱的赞歌，作者极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事：下岗工人乔伊无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔伊妻子的悉心照顾，老妇人深受爱的感染，留下了一些钱。文章赞扬了人间的友爱互助。作者用极其细腻的笔触，立意得言，刻画了乔伊真挚善良的品格，主人公之间因爱形成的温情之链在冬夜里显得熠熠生辉。 教学目的要求 1.联系课文内容理解最后一句话的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。 2.让学生充分感受人间的真情和知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私帮助。 教学重点难点 重点：引导学生从乔伊和他的妻子的动作、神态描写中体会人物的内心世界。 难点：体会课文最后一句话的意思。 设计理念 新课标明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神世界的影响是广泛而深刻的”，“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶作用”。语文课程同样也是实践性的课程，应注重培养学生的语文实践能力。既要“立意”还需“立言”言意兼得，是学生获得语言智慧的滋养。本课力图抓住语文教学的这两个方面，通过学生对课文的语言组织、结构、环境的渲染