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浅议培养低年级小学生数学创新意识的对策 　　“创新是一个民族的灵魂,是一个国家进步不竭的动力,科技的发展,社会各项事业的进步,都要靠不断创新,而创新就要靠具有创新意识的青年人才。迎接未来科学技术的挑战,最重要的是要坚持创新,勇于创新”这种创新精神不仅仅要求教育方式方法的创新,也重点强调在教学过程当中,对学生的创新意识的培养,只有这样,才能将创新精神融会贯通到整个教育当中。 　　而小学教育尤其是低年级小学教育,作为教育过程中的开端教育,对学生的一生将产生重要的影响,它一定程度上决定了学生日后的学习兴趣。在小学学科教育当中,由于数学的抽象性的特点,在数门学科中成为小学生较难掌握的一门。因此,笔者在此浅议在小学生数学教育中创新意识的培养。对数学教师而言,培养学生的创新意识有利于提高学生学习的效率与动力,是一个亟须探索的研究课题。 　　在目前的数学课堂教学中还存在着诸多误区,认识这些误区将有利于对数学教学的改进工作: 　　一、当前小学数学教学中创新意识的缺乏表现 　　1.理论与应用联系脱节 　　学习的目的是利用所学知识解决问题,但是实际问题并非如此。在小学数学教学中,我们常常发现,为了让学生更好地理解知识,教师总是把问题生活化。这一点在教学过程中是值得肯定的。但对于小学生来说,面对同一类型的问题,在不同形式的包装下,就容易使小学生产生困惑。例如,让小学生理解“单价、总价和数量