浅议在英语教学中如何培养学生文化意识.docVIP

浅议在英语教学中如何培养学生的文化意识 　　随着新课程改革的进行,广大英语教师在平时的教学活动中认真落实三维目标,即知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观,从“知识的传授者”转变为“智慧的启迪者”。但是在实现知识与技能的教学目标时,还有很多英语教师重语言形式轻文化意识的培养。在英语课堂教学中,教师往往只注重学生语言形式的正确与否或使用是否流畅,而较少注重结合语言使用的场合来培养学生综合运用语言的能力。在这样的教育理念下,学生充其量只能“造出一些意义正确,合乎语法规则的句子”。实践证明,纯知识的语言教学已经落后,不再适应社会和经济的发展;在英语教学中除了知识性,还有工具性、交际性和文化性。教育部《英语课程标准》明确规定“文化意识”是综合语言运用能力的一个重要组成部分,无论是在“目标总体描述”还是在“内容标准”中,都是一个十分重要的内容,并有较为详细的描述。 　　一、语言的使用与文化因素 　　外国有位大文豪曾说:“Learning a language is a kind of learning the culture and habit of the country where the language is spoken.”人总是生活在一定的社会文化环境之中,因此,人的一切行为不可避免地受到社会文化模式的制约,言语交际行为也不例外。格拉斯通(Gladstone,1972)