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浅谈语文课堂教学中的朗读指导 　　要完成语文教学的根本任务,不断培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,在课堂教学中,教师必须加强朗读指导。语文教学大纲指出:“朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。”这是对读书要求和读书意义的精辟阐述。前人有经验借鉴:“讲之功一二,练之功八九。”这充分体现了讲与练(其中包括朗读)的重要性。但不少老师在课堂教学中并没有真正指导好朗读教学,还是采取多讲、细嚼、满堂灌等方式,从而挤掉了学生读的时间,使得语文教学枯燥无味。下面,我谈一谈如何加强语文课堂教学中的朗读指导。 　　 　　一、加强朗读教学的意义 　　 　　(一)加强朗读教学,培养学生的理解能力。 　　语文教材里的每一篇课文都是生语和熟语组合而成的一个完整的语言实体。一些生疏的语言与其由教师讲解,倒不如引导学生通过认真朗读课文,借助生语和熟语所共??的语言环境及其相互联系来理解。如《荷塘月色》一文中“这几天心里颇不宁静”,这是文章的文眼,要求学生读出感情,体味作者在当时的时代背景下,为什么心里“颇不宁静”,“不宁静的心情”与“优美的荷塘月色”有什么联系,这样会引起学生的思考,使学生更加理解课文的中心。 　　语文教材中的每一篇课文都是表述作者感知过的客观意境。要让学生理解课文内容,重要的一环是使学生在大脑中再现这种情况。完成这一任务的根本方法是让学生真心实意地读原文,再加