现状与对策新课改下农村中小学教科研.docVIP

现状与对策新课改下的农村中小学教科研 　　摘 要:透视农村中小学教科研工作的现状与存在的问题，进行归因分析，并据此对农村中小学教科研工作的进一步开展提出思考建议。? 　　关键词:农村中小学；教科研；现状；对策；?? 　　 　　一、农村中小学教科研现状及问题? 　　 　　(一)认识不足，动机缺失? 　　农村中小学的领导和教师尽管口头上也讲“科研兴（校）教”，但内心对教育科研仍持怀疑态度，认为搞教育科研只是装门面，赶时髦，教育科研是专家学者的事，与中小学普通教师无关，以致产生心理阻抗而排斥教科研：一是对教育科研不闻不问，消极回避；二是在无法回避的情况下，被动顺应，消极进行教科研；三是逆反心理，经常对正面宣传作反面思考，对不良倾向产生情感认同。? 　　（二）功利浮躁，内涵缺失? 　　一些学校功利思想严重，把教科研工作看作“面子工程”、“政绩工程”以及学校生存和发展中的点缀，不是为了学校及其师生的发展进行教科研，而是不顾学校及教师客观实际为提高学校的知名度和所谓的“品位”教科研，而一些教师则为晋职评优和获取实惠进行教科研，以论文代科研，以文字代实效，以形式代实质，结果导致学校教科研工作严重“虚伪”。于是，在“一些地方存在着‘五多五少’现象：一是申报的课题多，实际结题少。二是课题重复多，创新突破少。三是取得的研究成果多，推广应用少。四是开展的研究多，收到的实效少。五是一般