班主任在中学生管理中方法研究.docVIP

班主任在中学生管理中的方法研究 　　摘 要： 学生管理是学校管理的重要方面，有效的学生管理是实现学校教育目标的重要保证。但是目前，在学校单纯追求高分的情况下，学生管理却成为束缚学生全面发展的枷锁。本文就中学生的管理方法问题进行了研究。 　　关键词： 班主任 中学生管理方法 选择 运用 　　 　　教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要扮演严师的角色，而且要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，以做到以心换心，以诚对诚，使学生产生崇敬之情。 　　 　　一、中学生管理方法的选择 　　 　　面对“不听话”的学生，班主任应该用真挚的情感抚慰学生，深入了解学生，从关心学生成长入手，在教育学生时要动之以情，晓之以理，导之以行。这样，在融洽的师生氛围中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道”的效果。 　　一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其是，班集体岂不成了一盘散沙？遇到这样的班级，班主任如