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关于成人高等教育实行学分制管理模式的思考 　　摘要：笔者通过近几年工作的实践和体会，对成人高等教育实行学分制管理模式提出几点思考。首先提出实行学分制的前提条件，然后对实行学分制的具体措施进行了一些探讨，最后对实行半分制易出现的问题及其对策谈了一点自己的看法。 　　关键词：成人高等教育；学分制；思考；对策． 　　 　　一、实行学分制的前提条件 　　 　　(一)透彻理解学分制的内涵。学分制是把课程用学分来量化，以选课制为基础，学生修满一定的学分即可毕业的教学管理制度，是对课程设置僵死，修业年限划一的陈旧教学管理制度的变革，其目的在于因材施教，促进个性发展，培养社会需要的各类人才。成人教育实行学分制有利于缓解成人教育目前比较突出的工学矛盾问题；有利于推进学生个性的全面发展，充分调动学生的学习积极性；有利于遵循教育规律，因材施救，满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求；有利于最大限度地调动成人学习的优势，为学生充分享受高等教育提供机会和保障；有利于提高成人教育自身的活力，进一步把成人教育做大、做强、做活。 　　(二)调整专业设置和分布。目前，成人教育办学院校专业设置较为混乱，工科办文科，文科办工科，办学小而全，众人“驱热”现象普遍存在；一些专业竞争激烈，而另一些专业则生源严重不足，办学效益低下，教学质量很差。要实行学分制，必须在专业设置和分布上采取一些有效措施，进行大力整