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关注语言教学细节,培养学生学习能力 　　摘要：小学英语教学的重要目标是：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生打好基础，建立学习英语的信心，培养小学生初步运用英语交际的能力，使其形成良好的学习习惯。讨论了在小学英语起始阶段（小学三年级pep教材）有关语音、词汇、语法教学的一些细节，以培养学生可持续发展和终身学习的能力。 　　关键词：教学细节；语音教学；词汇教学；语法教学；学习能力 　　自2001年以来，随着小学英语在全国范围内逐步开设，英语的地位日益重要，一些条件好的学校已经从小学一年级开始开设英语，有相当一部分儿童在学前已经开始学习英语，有关英语入门阶段的教学五花八门，教师队伍参差不齐。很多儿童正经历着非常喜欢英语到不喜欢英语，再到讨厌英语。难怪很多中学老师感叹：“宁可教没有在小学学习过英语的孩子，也不要教在小学里学不好英语的这批学生！”这一现象在农村或者不发达的城郊地方尤其突出。我国小学英语的教学目的是“以素质教育为根本指导思想,以培养学生运用英语的能力为根本目的,通过培养儿童的学习方法和能力,激发儿童的兴趣、好奇心以及求知欲望,以利于儿童身心的可持续发展和终生学习能力的形成”。可见培养学生的终身学习能力是教学的最终目的。现阶段小学英语教学中倾向于有什么教什么，较少考虑学生应当学什么，如何学即培养学生学习能力，多数课为热热闹闹的师生活动，在创设情境、满足儿童的好奇心、激发学生