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学校消费教育实践反思与对策设计 　　随着经济社会的快速发展和变迁，青少年学生群体的不断扩张以及其本身理财自主权的增强，其消?不仅是社会总体消?的重要组成部分，而且有其独立的消?行为特点。总体上来看，青少年学生消?仍是比较适度合理的，但也有部分青少年学生的消?理念和行为出现了严重偏差，例如，充满攀比心理的炫耀性消?，追求时尚的超前消?、过度消?、从众消?、冲动消?，心理失衡的情绪化消?等。作为特殊且重要的消?群体，当代青少年学生的消?观念、消?行为是否得到合理的引导和教育，以及学校作为青少年学生社会化的重要载体如何引导消?和发挥作用，都是十分重要的一个命题。 　　一、当前学校消?教育现状素描 　　传统的校园文化建设很少将青少年学生的消?教育作为工作重心，在青少年消?社会化的过程中，学校还没有能够扮演起相关消?知识传播及引导的角色，未完成好相应的任务与教育职责。 　　1.现阶段开展消?教育的学校数量较少 　　学校是对青少年进行系统和正式的消?教育的场所，但是，与国外学校相对成熟的消?教育机制相比，我国学校开展消?教育的数量微乎其微，而中小学更是缺乏开展消?教育的意识。在现阶段，学校教育更看重应试教育，对于青少年学生其他方面的需要疏于关注，学校有关消?的通识教育并没有同步跟上，学校教育对于青少年学生在消?知识方面的引导仍显不足或直接处于缺位状态。这直接导致青少年学生对于消?知识的了解十分匮乏，从而进一步导致了青少年学生对消?的非理性认识，消?行为容易被误导。 　　2.消?教育的内容和方式缺乏完备的体系 　　目前，在我国开展消?教育的学校中，多数学校只是将其纳入思想政治教育以及理想信念教育的范围内。不管是从消?教育的内容还是方式来看，都缺乏比较完备的消?教育体系，导致内容空泛和方式僵化，很难激起学生的认同感。这就造成了很多学校开展的消?教育对青少年学生的影响力较弱。 　　3.学校消?教育的消?技能训练比较缺乏 　　西方国家把消?教育看作是公民教育的一部分，认为在经济交易过程中的基本消?技能是作为一个积极的社会公民的必要条件。相比西方相对成熟??消?教育体制，我国学校的消?教育缺乏对学生消?技能的培养和训练。作为家庭经济集中支持的对象，青少年学生能更轻松获得经济保障。但是，他们在消?过程中更缺乏自控力，加上没有接受过系统的消?技能的训练，导致理财能力缺失，进而扩大了青少年学生消?行为的偏差。 　　4.消?主义的渲染给学校消?教育带来挑战 　　在信息化程度越来越高、网络电子媒体等信息获取更加便捷和广告传播急剧膨胀的今天，校园文化越来越受到消?主义的侵袭，消?主义以更快的速度在校园传播，甚至构成了校园文化的一部分。这种潜在的校园消?主义文化对青少年学生消?观念和消?行为的侵蚀更加深入，也更难控制和引导，在客观上影响着青少年群体的消?选择，也给学校的消?教育带来更大的挑战。 　　二、加强学校消?教育的现实意义 　　当代青少年学生作为大多数家庭消?支出的重点，已成为社会消?的重要组成部分。青少年学生的消?问题，不仅会影响到青少年学生的正确价值观、人生观和世界观的形成，关系到青少年学生的健康成长和发展，而且其消?行为具有较强的示范性和未来发展性，他们的消?价值观对未来的社会生活具有强大的影响力，他们思想道德素质的高低乃至全面发展与否更是事关国家的前途和命运。因此，研究青少年学生的消?行为，分析影响青少年消?理念和消?方式的多种因素，构建科学的消?教育体系、嵌入有效的管理理念和方法，对促进青少年学生的全面发展具有着重要的现实意义。 　　1.加强学校消?教育能对社会消?观念产生积极影响 　　青少年学生作为大多数家庭财力和物力的倾注对象，他们的消?行为和消?理念在一定程度上反映出其所属家庭的消?倾向。同时，在一个变革的时代，变化往往首先在年轻一代身上表现出来，进而又影响到他们父母一辈，形成一种“反向社会化”，中国社会正处于这样一个充满变革的转型期，年轻的一代将他们对不断变化的社会生活的理解和不断涌现的新知识传递给他们的长辈们。消?观念的变化也是如此。因此，加强青少年学生的消?教育，在一定程度上也能够对其家庭的消?观念和行为产生积极的影响，进而对整个社会的消?文化产生一定影响。 　　2.加强学校消?教育能够提升校园文化建设水平 　　受消?主义思潮的影响，青少年学生的消?行为越来越偏向物品的身份象征意义，“符号消?”已经成为青少年学生自我表达的主要形式和身份认同的主要来源，这在一定程度上形成了青少年学生群体事实上的分化和区隔，这就给目前的学校德育工作带来了诸多挑战。关注青少年学生的消?行为现状，正面引导青少年学生科学和理性消?，打破青少年学生群体由于消?差异引起的分化和区隔，融合青少年学生中所谓的圈子，对促进校园文化的健