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人教版九年级语文上册 4 外国诗两首(学案4)
?外国诗两首
Ⅰ.课外古诗背诵
【原文】
至正改元辛巳寒食日示弟及诸子侄 虞集
江山信美非吾土,飘泊栖迟近百年。
山舍墓田同水曲,不堪梦觉听啼鹃。
【赏析】 这首诗是作者在寒食日祭扫祖墓时写给弟侄辈的。诗表面上是教育子侄们不要忘记祖宗故土,表现了殷切的思乡之情,但字里行间又处处婉曲地流露出兴亡之感。第一句意思是:江山虽美,但已经不是宋朝的天下;第二句的“飘泊栖迟”也透露了亡国的隐痛;第三句意谓祖墓在蜀,而现在庐舍墓田却在滨临江岸之处。末句语意双关,明写暮春杜鹃哀啼使人难过,暗中寄托了国家兴亡的悲戚。语意含蓄,隐晦曲折而又感情深沉。
Ⅱ.课前准备
一、生字识记
岔(chà)1.分歧的;由主干分出来的(道路)。如:岔路。本文取此义。2.前进时离开原来的方向而偏到一边儿。如:他把话岔开了。3.(时间)互相让开,避免冲突。如:把两个会的时间岔开。4.岔儿;岔子。
伫(zhù):(书)伫立。指长时间地站着。
茸(róng):1.草初生纤细柔软的样子。2.指鹿茸。如:参茸。
二、词语识记
忧郁:愁闷。 流逝:像流水一样迅速消逝。
瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。 践踏:比喻摧残。
茸茸:(草)又短又软又密。
三、预习效果反馈
1.第一首诗是作者在什么情况下写的?
2.第二首诗属于一首什么诗?
3.《假如生活欺骗了你》表达了一种什么思想感情?
4.《一条未走的路》阐发了什么道理?
Ⅲ.课堂跟讲
一、背记知识随堂笔记
1.假如生活欺骗了你,不要 ,不要 !忧郁的日子须要 :相信吧, 将会来临。
2.《一条未走的路》作者 , 国诗人。
3.诗歌是同 、 、 并列的一种文学样式,分叙事诗、 诗和 诗。
二、整体把握板书设计
(一)板书设计
2.一条未走的路:
难以选择→学会选择→一旦选择,坚定去走→不同选择,不同结果
(二)段落层次
《假如生活欺骗了你》
1.第1节:生活不总是 ,要学会 。
2.第2节:写忧郁是 的,要对生活充满 。
《一条未走的路》
1.第1节:阐述人生的路途上会遇到 的选择。
2.第2节:说明人处在 路口,要 选择。
3.第3节:说明道路一旦 ,就要 地走下去。
4.第4节:说明走不同的道路可以 ,表明生活 。
(三)写作特点
词语运用:亲切和婉的语言能引起读者的共鸣。如“不要悲伤,不要心急……快乐的日子将会来临”,它能撞击到人的心灵。再如“而我——我走上一条更少人迹的路,于是带来完全不同的一番景象”,体现了诗句的朴实自然。
中心表达:第一首诗表现诗人对生活充满憧憬,对未来充满信念;第二首诗蕴含深刻哲理:生活不总是完美的,人生道路需要选择,需要坚定地走下去。
表达方式:用比喻的手法引起人们丰富生动的联想,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。如第二首诗的第一节,表面上写林子里的两条岔路,其实也指人生之路。
写作借鉴:诗歌语言朴素无华,含义隽永,寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的语句中,这是同学们要学习借鉴的。
三、重难点句子和段落诠释
《一条未走的路》最后一节如何理解?
经过了许多年后,我对人生有了更多的思考,我想起自己当年在人生的岔路上进行抉择,最终走上了一条少有人走的艰难之路,自己无悔自己的选择:人生不经历风雨,怎能会有如此美丽的彩虹等待着自己呢?蕴含了一定的哲理:人生处处充满了荆棘,就看你有没有勇气走下去。一旦你勇往直前,就会有更新更有价值的东西呈现在你的面前。
Ⅳ.当堂练习
1.填空。
心儿永远 ,现在却常是 :一切 ,一切 ;而那 了的,就会成为 。
2.当人面临选择时,内心充满矛盾,试揣摩此心理,写出一段话。50字左右。
小幽默
难以从命
一位女生坐在座位上,嘴里拼命地嚼着口香糖,脚伸到课桌旁的通道里,被老师发现了。
“玛丽!”老师严厉地大声叫她。
“老师,什么事?”这位女生回答说。
“把口香糖从嘴里拿出来,把你的脚放进去!”
单元语法知识归纳
1.本单元课文均属现代诗歌。诗歌是一种主情的文学体裁。它是一种最凝练地反映社会生活,强烈地抒发思想感情、想象丰富、节奏鲜明的文学样式。
2.诗歌按表现形式可分为格律诗、自由诗和民歌。现代诗多属自由诗。
3.诗歌具有高度集中、饱含情感、讲究形式等特点。
4.诗歌在写作上要求:巧于构思、创造意境、锤炼
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