人教版九年级语文上册 4 外国诗两首(学案4).docVIP

?外国诗两首 Ⅰ.课外古诗背诵 【原文】 至正改元辛巳寒食日示弟及诸子侄 虞集 江山信美非吾土，飘泊栖迟近百年。 山舍墓田同水曲，不堪梦觉听啼鹃。 【赏析】 这首诗是作者在寒食日祭扫祖墓时写给弟侄辈的。诗表面上是教育子侄们不要忘记祖宗故土，表现了殷切的思乡之情，但字里行间又处处婉曲地流露出兴亡之感。第一句意思是：江山虽美，但已经不是宋朝的天下；第二句的“飘泊栖迟”也透露了亡国的隐痛；第三句意谓祖墓在蜀，而现在庐舍墓田却在滨临江岸之处。末句语意双关，明写暮春杜鹃哀啼使人难过，暗中寄托了国家兴亡的悲戚。语意含蓄，隐晦曲折而又感情深沉。 Ⅱ.课前准备 一、生字识记 岔(chà)1．分歧的；由主干分出来的（道路）。如：岔路。本文取此义。2．前进时离开原来的方向而偏到一边儿。如：他把话岔开了。3．（时间）互相让开，避免冲突。如：把两个会的时间岔开。4．岔儿；岔子。 伫(zhù)：（书）伫立。指长时间地站着。 茸(róng):1．草初生纤细柔软的样子。2．指鹿茸。如：参茸。 二、词语识记 忧郁：愁闷。 流逝：像流水一样迅速消逝。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 践踏：比喻摧残。 茸茸：（草）又短又软又密。 三、预习效果反馈 1．第一首诗是作者在什么情况下写的？ 2．第二首诗属于一首什么诗？ 3．《假如生活欺骗了你》表达了一种什么思想感情？ 4．《一条未走的路》阐发了什么道理？ Ⅲ.课堂跟讲 一、背记知识随堂笔记 1．假如生活欺骗了你，不要 ，不要 ！忧郁的日子须要 ：相信吧， 将会来临。 2．《一条未走的路》作者 ， 国诗人。 3．诗歌是同 、 、 并列的一种文学样式，分叙事诗、 诗和 诗。 二、整体把握板书设计 （一）板书设计 2．一条未走的路： 难以选择→学会选择→一旦选择，坚定去走→不同选择，不同结果 （二）段落层次 《假如生活欺骗了你》 1．第1节：生活不总是 ，要学会 。 2．第2节：写忧郁是 的，要对生活充满 。 《一条未走的路》 1．第1节：阐述人生的路途上会遇到 的选择。 2．第2节：说明人处在 路口，要 选择。 3．第3节：说明道路一旦 ，就要 地走下去。 4．第4节：说明走不同的道路可以 ，表明生活 。 （三）写作特点 词语运用：亲切和婉的语言能引起读者的共鸣。如“不要悲伤，不要心急……快乐的日子将会来临”，它能撞击到人的心灵。再如“而我——我走上一条更少人迹的路，于是带来完全不同的一番景象”，体现了诗句的朴实自然。 中心表达：第一首诗表现诗人对生活充满憧憬，对未来充满信念；第二首诗蕴含深刻哲理：生活不总是完美的，人生道路需要选择，需要坚定地走下去。 表达方式：用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。如第二首诗的第一节，表面上写林子里的两条岔路，其实也指人生之路。 写作借鉴：诗歌语言朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的语句中，这是同学们要学习借鉴的。 三、重难点句子和段落诠释 《一条未走的路》最后一节如何理解？ 经过了许多年后，我对人生有了更多的思考，我想起自己当年在人生的岔路上进行抉择，最终走上了一条少有人走的艰难之路，自己无悔自己的选择：人生不经历风雨，怎能会有如此美丽的彩虹等待着自己呢？蕴含了一定的哲理：人生处处充满了荆棘，就看你有没有勇气走下去。一旦你勇往直前，就会有更新更有价值的东西呈现在你的面前。 Ⅳ.当堂练习 1．填空。 心儿永远 ，现在却常是 ：一切 ，一切 ；而那 了的，就会成为 。 2．当人面临选择时，内心充满矛盾，试揣摩此心理，写出一段话。50字左右。 小幽默 难以从命 一位女生坐在座位上，嘴里拼命地嚼着口香糖，脚伸到课桌旁的通道里，被老师发现了。 “玛丽！”老师严厉地大声叫她。 “老师，什么事？”这位女生回答说。 “把口香糖从嘴里拿出来，把你的脚放进去！” 单元语法知识归纳 1．本单元课文均属现代诗歌。诗歌是一种主情的文学体裁。它是一种最凝练地反映社会生活，强烈地抒发思想感情、想象丰富、节奏鲜明的文学样式。 2．诗歌按表现形式可分为格律诗、自由诗和民歌。现代诗多属自由诗。 3．诗歌具有高度集中、饱含情感、讲究形式等特点。 4．诗歌在写作上要求：巧于构思、创造意境、锤炼