人教版小学语文教案2《呼风唤雨的世纪》.docVIP

29呼风唤雨的世纪目标　、认识个生字，会写个生字。正确读写词语。　、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。、了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学过程一激趣导入１、小游戏。把你看到的事件、事物快速、准确地说出来。★（人类登上月球潜入深海，探索奥秘人造卫星程控电话电脑因特网高速火车飞机远洋船舶……2、导入课题：师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？生：世纪。生：对，刚刚过去的世纪。师：世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来学习第 课。师板书：呼风唤雨的世纪 生读题。这篇文章是我国著名的科学家，中国科学院院长，中国科学院、中国工程院两院院士路甬祥爷爷专门为我们少年儿童写的。旧指神仙道士的法力现比喻人具有支配自然的伟大力量。 幻想 洞察 因特网 农耕社会 依赖 潜入 原子核 腾云驾雾 程度 联系 归根到底 程控电话 先指名一生读，师将发现的问题全部纠正；再指名一生读；最后一起读。 我们在平时的阅读中会遇到不理解的词语，这时候你会用什么方法来理解词语： A联系上下文理解 （如幻想—不真实的、不切实际的想法） ★B理解“农耕社会”课件出示图片(以农业耕种为主的社会。在农耕社会里，农民使用的工具是如此简陋，农耕社会里人们只能靠天吃饭，如果连续暴雨，老百姓可能颗粒无收，忍饥挨饿，可能会居无定所，流离失所。) C有些词语我们可以通过找近义词的方法来理解 谁来试一试（依赖—依靠 洞察—观察得很清楚 改观—改变原来的样子；出现新的面貌。用分解法，把词先拆开，再把意思合起来理解乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。归结到根本上爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”4、请同学们带着这些问题自由朗读第二自然段。 四）学习第二自然段：刚才同学们提出了问题“发现”和“发明”这两个词表面看上去很相近，可仔细推敲，却差别很大。 “发现”，“发明”是师：我这儿有两个句子，你能来选一选，填一填吗？ 出示填空：1、人们登上月球前（????? ）了宇宙飞船，登上月球后，（????? ）月球上没有生命。2、人们为了（????? ）海洋深处的秘密，（????? ）了各种新型的海底探测仪。 师：请同学们自由读一读，填一填 齐读 2、师：读着读着，你发现这个句子在表达方式上有什么特点？ 结构很对称，都是“”，而且用词很精妙，不同的事物用上不同的动词。板书：用词精妙。 师：世纪除了课文中提到的这些“发现”和“发明”外，还有其他的“发现”和“发明”吗？ 师：世纪的“发现”和“发明”非常多，老师也去找了一些，你们看——（出示） 世纪的发现：电子、X射线、放射线、 维生素、 青霉素、 激光、DNA、太阳风…… 20世纪的发明：计算机、人造卫星、核武器、空调、洗衣机、霓虹、冰箱、立体电影、数字音乐、无线电、塑料、试管婴儿、石英钟、拉链、圆珠笔…… 你能学着课文的样子，选一至两种发现和发明来说说吗？ 出示词语：普及 ?制造 ?发射 ?使用 ?发射? 开启 ?欣赏发射了卫星发明了计算机普及电脑使用冰箱、空调师：仿课文的表达方式说，这也是一种很重要的学习语的方法。20世纪