小学语文论文：快餐式文化下的读教学研究.doc

快餐式文化下的阅读教学研究 　 摘要：在当今社会快餐文化充斥下，人们的阅读显得那样的走马观花，不求甚解，只是希望从这样的快餐文化中获取知识。在这样的知识背景下，开展批注式阅读及批注式阅读教学显得尤为重要。也才能最大限度地发挥和发展学生的自主性和创造性，培养探究意识，掌握科学的探究方法，形成独立的思想、自主的精神，更有利于学生个性和人格的形成和发展。 关键词：快餐文化 阅读 批注阅读 当今社会崇尚“新”、“现代”或者“时尚”，喜欢谈论“新社会”、“新目标”、“现代生活”、“现代科技”，透着不容置疑的优越感。在这种褒贬立场强烈的语境下，什么“老”、“旧”、“过去”往往被当作愚昧落后、过时过气而不屑一顾。这样就形成一种喜新厌旧的价值观，追求时髦新潮，回避有点历史感的东西。这样就形成了一种文化现象——人们崇尚现代化的生活方式，同时，摒弃原有的生活方式，快餐式文化大行其道。 在这种快餐式文化背景下，阅读也会像吃快餐一样来得自然，正如我们去街上吃快餐，林林总总的菜单中我们快速的选中自己想要的东西，然后快速的找好位置，快速的吃完走人。我不反对有快餐文化。它毕竟是正餐之外的一个补充。但是，我所担心的，或者说我不愿意看到的，是一个人开始以快餐为生，而不再去吃正餐。而且，如果一个从未吃过正餐的人，一旦吃起了快餐，未必不会就将快藏当作正常的饮食好好的去读读书，而只是希望从这样的快餐文化中获取知识，那么必定是浅薄的。从不预习而要学好一门课程是很难的，语文也是如此。首先应把书本上有关内容从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的可以走马观花。对于新知识，可在重点和难点部位，以便在课堂上得到解答。能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的内容能提出几个为什么，则说明预习是成功的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时己不懂的地方提出来外，变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学能力。预习避免的是那种表面，其实一无所知，头脑中一片混沌。 1