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浅谈数学教学中创新教育 　　创新教育是一个民族进步的灵魂，是一个国家可持续发展的基石，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个国家要有创新能力，一个民族要有竞争实力。必须依靠教育。因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。本文将从数学的角度，浅谈这个问题。 　　一营造宽松环境，激发创新意识。 　　培养学生的创新能力，需要一个适宜的环境和氛围，使学生建立信心产生浓厚的学习兴趣，这样学生学习的主动性、创造性才得到体现和发展。首先激发学生对创造的好奇心和兴趣，好奇心是创造的先导，兴趣是最好的老师，教学中我们不以条条框框来束缚学生，应注意保护学生的好奇心，充分利用学生的求新，好奇与渴望成功的心理想方设法综合利用各种教学手法和教学艺术。创设恰当的教学情境培养学生学习数学的兴趣，从而激发学生的创新意识。其次培养学生的创造信心，没有接受创新教育的学生，往往认为创新太难，创造发明是发明家的事。为培养创造信心，使学生感到创造是每个人都能做的事。一方面向学生介绍一些古今中外创新的例子如：数学王子高斯十岁时发现了1+2+3+4+5+……+100。这道题的创新算法，另一方面通过引导学生创新性的解决问题，让学生获得成功，增强创造的信心。 　　在课堂教学中师生的问题意识尤其重要，爱因斯坦曾说过提出一个问题往往比解决一个问题更重要，能不能在没有问题的地方发现问题，没有机会的地方发现机会在没有道路的地方开拓道