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浅谈激励教育在初中数学教学中应用 　　摘要：激励就是激发和鼓励，激励是持续激发人的动机的心理过程。激励教育不仅仅是教育方法，更是一种教育思想。它强调主客体的统一，内外因的统一，知与行的统一。激励教育以尊重学生为前提，以激发兴趣为先导，以开掘潜能为宗旨；通过各种外部诱因来满足学生兴趣、情感等的需求，点燃他们求知、进取发展的火花。使他们学好数学的基础知识，学会数学的科学方法及技能，真正使他们学得有趣、高效，获得成功和自信。 　　关键词：激励教育 分层次激励 激励性评价 　　新课程改革实施以后。我们发现，新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材理论要求有所降低，删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题，使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求；同时拓宽了知识面，选入了能开阔学生视野，启迪学生思维，紧密联系现代生产、生活的习题有足够的数量。如何在教学中发挥教材特点，适应学生的差异，使教法改革与教材改革完美统一呢？我们应用如下方法，以达到教师的激励与学生的发展有机地结合。 　　激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说，是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。在实施激励教育过程中，教师必须把学生作为一个能动发展中的主体来看待，必须尊重他们的主体性和能动性；必须抓住教育过程中教师和学生这对主要矛盾；必须通过各种外