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初探“工作室”制第二课堂中学生管理 　　摘要：为了让现有的中职生更好的学习本专业，同时让他们更了解企业对用人的要求。本文结合教改立项《“工作室”制第二课堂育人模式教学改革研究与实践》，对于“工作室”制第二课堂中学生的管理做了初步的尝试与总结。 　　关键词：中职生 “工作室制”第二课堂 学生管理 　　目前，在社会的发展和经济增长的快速发展，对人才的要求也是与日俱增。中职生面对巨大的就业市场，用人单位严格的挑选，要有自己的立足之地就必须有过硬的专业技能，更强的实际操作能力，不然就会被社会无情的淘汰。这是一个现实的情况。那么目前的中职生实际情况又是如何的呢？ 　　一 、中职生现状分析 　　目前中职生的情况不容乐观。他们在思想上不求进取，对前途悲观失望，认为上中职是走投无路的选择；学习目的不明确，缺乏动力，厌学情绪严重。很多学生在初中就不好好学习，大部分学生都有厌学情绪。在学习方式上，职业技术学校讲究动手、实践，灵活运用。那些已经习惯了中学由老师安排一切的学习方式的同学，对学习较难适应，有的同学开始对学习感到无所适从。行为的典型表现：纪律懒散、自卑心理严重。 　　在实际的教学过程中并不难发现，我们中职校教师也面临许多的挑战。如何让我们的课堂更实际，让学生更容易的接受我们教授的内容，让我们每一位老师都深深的思考。 　　我们学校是众多中等职业学校的其中之一，学科专业很多，有特色