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如何提高英语导游词课堂教学效果 　　摘要：通过分析目前英语导游词课堂教学中学生学习的困境，提出了要提高课堂教学效果，教师应做到教学内容实用化，教学方法实践化，教学评价特色化。 　　关键词：英语导游词；课堂教学；实用；实践；特色 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）02-0118-02 　　导游服务主要包括向导、讲解服务及生活服务三项。其中，导游讲解是导游服务的核心内容。在旅游过程中，游客，尤其是外国游客主要靠导游的讲解来认识和了解目的国的风土人情。通过导游对景区景观形象的阐述，使游客们欣赏景区的景观和人文特点，使景区的美景与游客的感受相融合、统一。因此，既能真实反映景区美景，又符合外国游客语言习惯（这里主要指来自说英语国家的游客），文字通畅优美，又充满导游人员个性特征的英语导游词是十分重要的。 　　因此，在高职高专旅游英语专业中，英语导游词课程是其专业基础课之一，是培养提高学生现场讲解能力以及英语听、说、读、写全面能力的主干课程。英语导游词的撰写不同于一般的英语说明文、议论文写作。它是让导游通过口头表达的方式向游客们介绍景区景点，因此写作中应多采用描述性语言，用词口语化，语句流畅，语言节奏朗朗上口，语篇易于游客理解。 　　笔者从目前新疆地区使用较多的英语导游词教程中发现：有些教材只注重新疆景区的介绍，但仅仅是将景区的汉语导