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校企融合学校文化建设研究 　　摘要：校企融合的学校文化是建构职教特色学校和培养适合企业员工素质要求的重要阵地。文章从校园文化的企业符号，企业化的专业文化和校企文化工学结合三个方面进行阐述，积极推动优秀企业文化进校园，引进并融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为规范，帮助职校学生顺利实现从学校到企业的无缝对接，培养学生适应未来工作环境的综合素质和职业能力。 　　关键词：校企融合；学校文化；专业文化；6S管理 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）08-0149-03 　　校企融合的学校文化是建构职教特色学校和培养适合企业员工素质要求的重要阵地。职业学校的学校文化要体现“职业”二字，一定要和学生专业和就业有关。积极推动优秀企业文化进校园，深度推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助职校学生顺利实现从学校到企业的无缝对接。加强校园内文化环境建设，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的专业技能学习场所。重视学校实训基地环境建设，通过展示企业生产、管理、经营、服务一线的规范流程，展示学生在实训中的优秀成果，展示行业知名人士和学校优秀毕业生的事迹，加强对学生的职业养成教育，增强学生立志成才的信心。培养学生树立牢固的职业意识，提高学生适应未来工作环境的综合素质和职业能力。 　　一、校园文化的企业符号 　　1.精神文化。强化职业学校精神文化建设就是加强学校校风、教风、学风建设，在继承优秀传统的基础上，弘扬社会主义先进文化，把社会主义核心价值观和优秀企业精神融入学校教育、教学、管理、服务的全过程中去。通过多种形式，建设务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚职业的校风。深入开展师德师风建设，提高教职员工的综合素质和育人能力，建设热爱职教、关爱学生、为人师表、钻研业务、服务企业的教风。加强学生思想道德教育和文明行为习惯养成，严守6S规范管理，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能、回报社会的学风。提炼体现职业学校职业特色和企业精神的校训，精心设计本校职业特色的校徽，创作激励向上的校歌。甚至可以在学校建筑物上制作有关知名企业的标签、企业精神加以宣传。 　　2.制度文化。学校文化是学校在长期的办学实践中，经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成的独特文化氛围，它凝聚在学校所拥有的理念、制度、行为等深厚底蕴之中，具有前瞻性和先进性，能够形成一种良好的教育氛围和独特力量，能驱使师生在共同价值观基础上形成共同遵守的行为，能够为学校和个人提供可持续发展的动力和支持力。制度文化又属于学校文化建设中的机制建设，它是维系学校正常秩序不可缺少的保障机制，具有导向和规范作用。这些年来，学校致力于学校规章制度的不断创新完善，适当引入企业相关管理考核机制，全面强化全校师生日常管理，以学生的6S管理为突破口，外松内紧，强化落实，加强督导，以齐抓共管为宗旨，以自觉遵守为特色，以量化考核为抓手，以人为本，养成了全校师生良好的文明规范行为，培养了学生自主管理能力和平等合作勇于创新的意识，使学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创新。经过这样制度管理规范的学生进入企业很快就会适应企业管理制度并有效转型成企业合格员工。 　　二、企业化的专业文化 　　1.专业文化特色。学校倡导“人人有才，人尽其才，人人成才”的成功教育思想，鼓励学生充满自信地走适合自己的人生之路、择业之路；以“学求实，技求精”专业精神，通过提供良好的校内外专业学习环境对其进行职业性格塑造。突出“职业”的特点和企业文化的氛围。在教学模式上，要努力实践“理实一体”：车间和教室合一，理论与实践合一，学生和学徒合一，教师和师傅合一，作业和产品合一，考核与成绩合一，形成良好的职业教育氛围。在专业教学中培养学生有较强的操作能力和创造能力，强化学生职业定位，形成正确的职业观。另外，要加强对学生组织纪律性教育，严明时间观念，不得迟到早退，严格按照安全操作规程和操作流程上岗生产，从而促进学生职业认同感。加强学生的职业能力与职业养成教育，要使校园文化与企业文化的对接在人才培养的各个环节中得到体现，潜移默化培养和锻炼学生，从而使职校培养的人才在价值观念和行为规范上更加符合企业用工的需要。 　　2.6S管理。职业学校的6S管理具体表现为：整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、安全（Safety）、素养（Shitsuke）六个内容。职业学校在学生入学时就对学生进行职业管理教育，这样让学生在走进企业之前就武装好自己的职业素养，成为一个从外观到内在的准工人形象。切实体会到校企结合的零距离，为走上工作岗位做好准备。 　　6S管理在职业学校的教育普及，极大程度