(秋季新版)七年级历史上册 第7课 战国时期社会的变化学案(新人教版).docVIP

第7课 战国时期社会的变化 【课标要求】 通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来;通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。 【学习目标】 1.了解战国七雄的形成及演变过程。 2.掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 3.都江堰水利工程的修建，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 4.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。 5.通过对商鞅变法历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。 【学习重点】 商鞅变法的主要内容和历史作用。 【学习难点】 我国封建社会的形成。 【学习过程】 本课的内容设计为三部分：第一部分“新旧更替生强梦—战国七雄”；第二部分“力主创新统一梦—商鞅变法”；第三部分“造福千秋发展梦—著名的都江堰”。 一、新旧更替生强梦—战国七雄 1.阅读教材，找出战国七雄形成的原因，演变过程及产生的历史作用。 2.阅读材料，回答问题 材料一 七雄戈戟乱如麻,四海无人得坐家 ——胡曾《咏史诗·流沙》 （1）材料一中的诗歌反映的是什么时期怎样的政治局面？ 材料二 （2）指出哪幅漫画是描述战国时期场景的？当时还有哪些比较著名的战役？ 二、力主创新统一梦----商鞅变法 1.阅读教材，找出商鞅变法的时间、支持者、内容、影响。 2.材料一 乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。 材料二“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。” ——《战国策?秦策》 （1）材料一、二反映了什么历史事件？结合所学内容简述商鞅变法的内容。 （2）从材料二中可以看出，商鞅是怎样推行改革的。 （3）用材料一中一句话来概括商君所为的历史作用。 （4）商鞅变法对我们今天的改革有何启示？ 三、造福千秋发展梦----著名的都江堰 1．阅读教材，找出都江堰修筑的时期、人物、地位、功能、影响。 2．材料一 （右图） 材料二 据《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。” （1）材料一、二反映的是哪一项水利工程？是由谁主持修建的？有何功能？ （2）想一想，都江堰的建成与周边农业发展有什么关系？今天我们该如何更合理地保护和使用它？请你提出一条合理化建议。 【自主建构】 【直击中考】 1.（2016·山东德州）许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点？ A.奴隶制开始瓦解 B.封建制度确立 C.生产力飞速发展 D.诸侯兼并争霸 2.（2016·山东青岛）《史记?商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者．…后五月而秦孝公卒，太子立…遂灭商君之家．”这段材料说明 A．商鞅变法失败的原因是触犯了奴隶主贵族利益 B．社会改革必须顺应历史潮流 C．太子即位后顺应民心处死商鞅 D．改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价 3.（2014·四川泸州）下列内容中不属于商鞅变法内容的是 A．迁都洛阳 B．重农抑商 C．奖励军功 D．严明法令 4.（2016·山东菏泽）商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是 A. 加强刑罚 B. 奖励生产 C. 推行县制 D. 奖励军功 5.（2016·四川南充）改革变法是我国由奴隶社会进人封建社会的重要途径。 我国封建社会形成于 A.春秋时期 B.战国时期 C.秦朝时期 D.西汉时期 6.（2014·湖南株洲）李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明 A．秦孝公重用商鞅 B．商鞅变法加快了民族大融合的进程 C．商鞅变法使秦国国富民强 D．商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础 7.（2014·广东珠海）中国封建社会历时两千多年，以下哪次变革曾颁布法令：国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制……，推动了本国封建制度的确立？ A．商鞅变法 B．秦始皇改制 C．汉武帝罢黜百家 D．孝文帝改革 8.（2016·四川成都）据巴蜀文化研究专家冯广宏考证，李冰在公元前273年前后担任蜀守，并主持修建了都江堰。据图1判断，公元前273年属于 A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 9.（2014·湖北宜昌）战国时期，各诸侯国的变法推