高中语文《子路曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计.docVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计（第二、第三课时） ——对《待坐》孔子“吾与点也”的重新解读 　 【知识目标】 学生能流畅地背诵并翻译曾皙所述“莫春者……吾与点也”之语。 【能力目标】 1.在有感情地朗读孔子四名弟子言论的过程中，培养学生的朗读能力和深层次把握人物性格的能力。 2.带领学生探究文中孔子“吾与点也”的原因，并由此对孔子和曾皙进行正确的认识和评价。 【情感、态度、价值观目标】 1.领会子路、冉有、公西华均追求卓越，曾皙则回归平凡的生活本身。初步培养学生享受平凡、淡泊宁静的境界和修养。 2.让学生领会追求理想重要，像曾皙那样把平凡的生活过得诗意盎然同样重要，应以“风乎舞雩，咏而归”的方式提升精神生活的质量，让生活变得更加美好。 3.让学生初步拥有“沂水春风”之语所象征的回归生活、融于生活而又不被物欲所累、超越尘俗的人生境界，今后即便在平凡、困苦中也能让心灵诗意地栖居，由此培养学生热爱生活的人生态度。 4.培养学生不盲从权威，独立思考，追求真理的人生态度。 【重点难点】 探究孔子“吾与点也”的原因，并由此对孔子和曾皙进行正确的认识和评价。 【教学过程】 第一课时 （以疏通文义、读通课文为主，略） 第二课时 导入新课： 1998年全体诺贝尔奖获得者共同做了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。今天我们就通