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校本课程建设校长责任与使命 　　学校的核心使命是什么？美国著名课程专家拉尔夫?泰勒有过一个很经典的论述：“课程是学校教育的核心任务。”学校教书育人，看起来只是在实施课程，其实不然，按照新课程理念要求，学校和教师既是课程的实施者，也是课程的开发者和创生者。新课程理念告诉我们，课程不只是一个静态的文本，更是一个动态的过程，一节课里课本是课程，教学活动是课程，教师的言行举止，师生交往交流，学生的素养和表现等，都是课程。如此说来，课程的外延几乎等于学校教育的外延，学校里的一草一木和一举一动都是各种形式的课程，或隐性或显性地出现在学校的课程之中。所以，从这一角度说，学校不存在有没有校本课程的问题，所有学校都有自己的校情历史，都有学校的运行程序，都有师生群体以及交往活动，这些都是最本色的校本课程。因此，学校存在的便只是校本课程的优劣问题，有些学校能够提供科学优质的校本课程，而有的学校则是提供了拙劣粗陋的校本课程。优质学校提供完整系统的优质课程，一些薄弱学校则缺少精品的课程。学生和家长对于学校的信赖或是怨艾，某种角度说，就是对这所学校提供的课程的情绪反应。家长因此而择校，寻找适合孩子的优质课程。从理想的教育状态说，学校比拼的其实是学校的课程，所谓重点校与薄弱校，名校与“不名”学校的差别就在学校提供的课程上。具有一定的理念高度的校长一定能正确认识课程，会把课程建设作为学校办学的核心工作来做，学校