如何提高小学数学学习中的计算能力的教学反思.docxVIP

如何提高小学数学学习中的计算能力的教学反思一、存在的现象　　在一节四则混合运算应用题的复习课上，我让8位学生上台板演，但结果让人大吃一惊：8位学生式子全部正确，但有7位学生的计算结果错了，而且这7位学生根本不是学困生，有些甚至是成绩比较好的学生。事后我与办公室的同事聊起了这件事，大家都有同感：现在学生的计算能力的确差多了。学生的计算能力薄弱，不仅仅是我所遇到的困难，或许是整个数学教学中的普遍现象。　　二、思考　　《小学数学课程标准》将“合理、准确、迅速的运算能力”作为四大基本能力之一鲜明地提出来。由此不难看出运算能力在学生数学综合能力中的地位和作用。　　培养学生准确而迅速的计算能力,是小学数学教学中的一项重要而艰巨的任务，也是小学数学教师在教学中必须努力完成的重要任务，更是学生学好数学的基础。　　因此，作为数学教师，一定要认真分析、准确找出学生计算能力弱的原因，以便对症下药，确保教学质量。　　三、调查　　经过调查，在同事的协助下，我们总结出学生的计算错误主要有以下几种情况：　　1.习惯不好，粗心大意　　（1）题目抄错。如将“÷”看成“＋”；将“0.93”写成“0.98”；将“645”误写成“654”等。　　（2）答案抄错。如把验算的结果抄成计算的结果，或者算对了结果却写错了等。　　还有的学生书写不规范，导致数字变形，就把变形了的数字看成其他数字，以致出错。　　2.口算不强，基础较弱