小班音乐活动--三条鱼--教案和教学反思.docxVIP

小班音乐活动教案和教学反思　　教育活动设计思路　　如何稳定新入园幼儿的情绪，让孩子们尽快适应幼儿园的生活，这是我们新学期必须重点思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子会哭闹不止呢？心理学的学习让我找到了答案：面对陌生环境没有同伴，面对离开亲人失去安全感，于是幼儿入园焦虑情绪就会产生，哭闹成为最好的发泄方式。这次《三条鱼》音乐活动的设计，可以让孩子们通过动作模仿学习，更好地体验与同伴游戏的快乐。　　活动目标　　1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备　　小鱼头饰， 钢琴伴奏 ，场景布置　　活动过程：　　 （一）、小鱼找朋友。　　1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。　　2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？　　提醒幼儿说出：帮助它找个朋友和它一起玩。　　 （二）、和小鱼做朋友。　　1、教师请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两条小鱼碰在一起，会做些什么动作？”　　2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。　　3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。　　4、提问：　　（1） 刚才两条小鱼都在做什么事情呀？　　教师带领孩子学摇尾巴点头动作，边学边做。　　（2）另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？　　请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。　　5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。　　6、完整学唱歌曲。　　 （三）、和小鱼做游戏。　　1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！　　2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。　　　　教育活动设计思路　　如何稳定新入园幼儿的情绪，让孩子们尽快适应幼儿园的生活，这是我们新学期必须重点思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子会哭闹不止呢？心理学的学习让我找到了答案：面对陌生环境没有同伴，面对离开亲人失去安全感，于是幼儿入园焦虑情绪就会产生，哭闹成为最好的发泄方式。这次《三条鱼》音乐活动的设计，可以让孩子们通过动作模仿学习，更好地体验与同伴游戏的快乐。　　活动目标　　1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备　　小鱼头饰， 钢琴伴奏 ，场景布置　　活动过程：　　 （一）、小鱼找朋友。　　1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。　　2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？　　提醒幼儿说出：帮助它找个朋友和它一起玩。　　 （二）、和小鱼做朋友。　　1、教师请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两条小鱼碰在一起，会做些什么动作？”　　2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。　　3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。　　4、提问：　　（1） 刚才两条小鱼都在做什么事情呀？　　教师带领孩子学摇尾巴点头动作，边学边做。　　（2）另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？　　请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。　　5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。　　6、完整学唱歌曲。　　 （三）、和小鱼做游戏。　　1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！　　2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。　　　　教育活动设计思路　　如何稳定新入园幼儿的情绪，让孩子们尽快适应幼儿园的生活，这是我们新学期必须重点思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子会哭闹不止呢？心理学的学习让我找到了答案：面对陌生环境没有同伴，面对离开亲人失去安全感，于是幼儿入园焦虑情绪就会产生，哭闹成为最好的发泄方式。这次《三条鱼》音乐活动的设计，可以让孩子们通过动作模仿学习，更好地体验与同伴游戏的快乐。　　活动目标　　1、初步感受音乐的快慢与