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MOOCs见面课直播互动实践研究 　　【摘 要】MOOCs为学习者提供了优质的教学资源和学习体验，随着MOOCs在国内的不断发展，授课形式也呈现出不同变化，在日常MOOCs短视频教学之外，东西部课程联盟推出MOOCs见面课，旨在提升课程共享效果，拉近师生距离。优质的教学视频能够产生好的学习效果，这就对MOOCs见面课提出了更高的技术保障要求。本文将结合中国海洋大学MOOCs见面课程的直播互动实践，从导播意识的角度做一浅析。 　　【关键词】MOOCs；见面课；直播互动；导播 　　The research on the interactive practice of the LIVE MOOCs 　　LI Fang-yuan 　　（Ocean University of China， Qingdao Shandong 266100） 　　【Abstract】MOOCs provides learners with high quality education resources and learning experience.With the development of MOOCs in China， the teaching form is also showed diversification. In addition to the daily short teaching video， the curriculum Alliance opened MOOCS on air， aims to improve the teaching effect of sharing and close the distance between teachers and students. It is kown that well-produced instructional videos can yield better learning effect，which demands a higher standard for MOOCs on air.This paper will be based on the practice of live interactive MOOCs from Ocean University of China， to analysis some experience of director. 　　【Key words】MOOCs； Meeting courses； Live and interaction； Program director 　　1 MOOCs见面课 　　MOOCs （Massive Open Online Course）即大规模在线开放课程，是随着教育资源开放化而产生的新型课程模式，能够为世界各地的学习者提供优质的课程资源和学习支持。2013年，中国东西部高校课程共享联盟成立，国内高校进入了共建“开放课程共享平台”的新阶段。在东西部课程联盟的MOOCs教学实践中，为了提升课程联盟的课程共享与互动效果，一种新型的课程形式――“MOOCs见面课”应运而生。 　　按照课程安排，每门MOOCs每学期开设3-4堂见面课，由主讲教师在本学校讲授课程，其他选课院校在本学校通过收视教室直播或者网页直播与主讲教师进行互动交流。由于同步直播受时间地点限制，各选课院校的课程时间安排已经固定，虽然由于受网络、设备等硬件条件限制，课堂的教学效果较之传统课堂有所减低，但MOOCs见面课作为MOOCs日常教学的有效补充手段，成为拉近师生距离的有效途径。 　　2 MOOCs见面课特点 　　MOOCs见面课采取直播课堂的形式，以课堂讲授为主，现场课堂互动与远程互动为辅，这是与教师平时讲课模式最为接近。MOOCs见面课作为一种拍摄过程和播放过程同时进行的远程教育形式，也呈现出与传统课堂不同的特点。 　　2.1 直播可视性 　　采取视频直播授课，实时捕捉直播现场教学活动。各选课学校学生可以在收视教室的大屏幕显示器上集中观看主讲教室的教学活动，通过提供高质量的音视频直播，灵活捕捉直播现场，还原真实状态下的课堂教学。另一方面，远程学生在学习的同时也同样充当着节目观众的角色。 　　2.2 即时互动性 　　MOOCs见面课能够通过课程的即时播放、教师的现场解说、师生间的互动等形式，充分展现教学课堂的时效性和现场感。见面课上，主讲课堂教师根据需求进行问答交流，学生与教师的对话可以直播出去，收视课堂可以与主讲教室进行互动，主讲教师可以提问收视教室学生，收视教室学生也可以与主讲教室学生进行讨论，不同选课学校的学生获得了即时互动交流的机会，课程中关于问题的探讨或辩论充分调动了学生的积极性，使得学生的参与感更强