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CBE教育模式在高职人力资源管理教学应用研究 　　摘要： CBE即为能力本位教育（Competency-based Education ）的英文简称。它强调以全面的职业角色分析为出发点，以岗位职责所需的能力为教学的基本原则，突出学生在学习中的主导性进而使他们具备从事人力资源管理所需的实际能力。这种教育模式符合当今高职人力资源管理教学的要求，故对CBE教学模式在高职人力资源管理教学中的应用进行研究具有极强的现实意义。 　　Abstract： CBE is the English abbreviations of Competency-based Education. It stresses the comprehensive professional role analysis as a starting point， the requirements of job responsibilities as the basic principles of teaching and highlights the students leading role in study. This education mode meets the requirements of todays human resources management teaching， so the CBE teaching model in the application of the higher vocational educations human resources management teaching research has strong practical significance. 　　关键词： CBE能力本位教育；高职；人力资源管理；应用研究 　　Key words： Competency-based Education；higher vocational education；human resources management；applied research 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）21-0291-02 　　0 引言 　　随着全球化市场竞争日趋激烈，世界各国更加清楚地意识到企业赢得全球市场竞争主动权的关键是企业的人力资源。谁能更有效地管理和发展人力资源谁就能掌握最新的科学技术、掌握市场并掌控知识经济时代的生产力。高职教育的主要任务是培养专科学历层次的高素质技能人才。在此背景下，传统的高职人力资源管理教学已无法满足市场经济发展的需要。因此将CBE能力本位教育模式引入高职人力资源管理教学势在必行。 　　1 CBE能力本位教育模式的内涵 　　要想将“能力本位教育”这一新颖的教育模式与理念应用在高职人力资源管理教学中，我们首先要弄清楚什么是“能力本位”。目前教育界普遍认为“能力本位教育”是在美国著名心理学家布鲁诺的“掌握学习”与“反馈教学”的教学原则基础上发展形成的一种新型的教学模式。它流行于上世纪末期的西方发达国家，后传入我国并逐步被大家所关注。这种教育模式的提出是对传统以知识本位的教育模式的颠覆。它强调以能力培养为核心，针对某一具体的职业所必备的能力制定人才培养目标、教学设计、教学方法与过程以及教学评估反馈。能力本位教育模式认为教育的首要任务不仅仅是提高受教育者的知识水平，更重要的是让受教育者亲自融入到具体的职业体验中去，增进“教”与“学”的有机循环。 　　2 CBE能力本位教育模式的优势 　　2.1 教学目标明确 传统的“知识本位”教育模式更加侧重某一课程的理论知识的记忆与理解。这种教育模式下的教学目标十分抽象，即使学生对相关专业知识倒背如流也很有可能无法在具体岗位进行实际操作。而基于CBE能力本位教育模式下的教学目标则更具操作性，明确人力资源管理的教学内容并设定本门课程应具备的“选人、育人、用人、留人”工作的教学目标。通过明确的、富有针对性的教学目标将抽象笼统的专业理论知识与实践技能有机结合。 　　2.2 职业能力为导向的教学内容 传统的“知识本位”教育模式是以该专业课程的知识逻辑结构来安排教学内容的，教学内容死板、学生难以融入教学中并形成互动。而“能力本位”教育模式则更为灵活多变。人力资源管理这么课程就可根据实际工作将数十个章节整合为人力资源概念导入、人力资源的获取、人力资源的培育、人力资源的保留四个模块开展教学。教师还可以根据市场岗位的变动即使调整教学内容，从而提高学生实施人力资源管理工作的能力。 　　2.3 灵活的教学组织形式 传统的“知识本位”教育模式通常采用的是以班级为中心的班级制的授课模式。由于当今教育资源仍然相对短缺，大多数高职院校无法做到