日月潭传说教学设计.docVIP

日月潭传说教学设计 　　 【设计理念】 　　将三维教学目标落到实处，依据民间传说教人向善的特点，突出情感、态度、价值观维度目标的分解、内化；通过三维目标的架构，引领学生读悟与创造性复述相结合，直入文本底部，发掘并放大人物形象，激发积极的人生情感；强化知识点教学，并在课前铺垫，课内拓展，课后延伸构成知识体系。 　　【知识链接】 　　1.阿里山、日月潭的简介。 　　2.什么是民间传说。 　　【教学目标】 　　知识目标： 　　1.读准教材中两条绿线中的五个字的字音，只读不写。 　　2.学会10个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。 　　3.初步了解民间传说的概念及其特征：口头延续、集体创作、传奇性。 　　能力目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.创造性地复述课文。 　　情感目标： 　　1.体会大尖哥、水社姐不畏艰难、不畏强暴的勇气，感悟他们为民除害的英雄气概。（情感） 　　2.敬重他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。（态度） 　　3.从小树立为一般民众造福的朴素思想。（价值观） 　　【教学重、难点】 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，创造性地复述课文内容。 　　2.抓住重点词句、段落，充分感知大尖哥和水社姐的形象，学习他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。 　　【教学准备】 　　1.多媒体课件： 　　①风光旖旎的日月潭全景。 　　②以恶龙为背景，依托教材插图样式，创设大尖哥、水社姐的人物肖像。 　　③突出大尖山、水社山的日月潭风光图，以虚化的大尖哥、水社姐勇斗恶龙的场景为背景。 　　2.了解有关民间传说、阿里山、日月潭的知识，制作小资料卡。 　　3.搜集民间传说名称，重点准备《梁祝》、《白蛇传》、《孟姜女》、《牛郎织女》四大经典民间传说的文字资料，准备班级民间传说故事会。 　　【课时安排】 　　3课时（2、3课时略） 　　【教学流程与设计意图】 　　第一课时 　　 一、课前铺垫 　　歌曲入境，推介背景。（背景音乐：《阿里山之歌》视频短片，音乐缓缓响起……） 　　1.知道这首歌吗？说说你所知道的阿里山。阿里山在哪儿？ 　　2.山无水不奇，水无山不秀。谈到阿里山，我们不能不说日月潭，谁能说说关于日月潭的相关知识？ 　　3.山水相依，演绎出日月潭美丽动人的 。（民间传说） 　　（设计意图：全程播放《阿里山之歌》的背景音乐，叠加学生心目中“阿里山姑娘美如水，阿里山少年壮如山”的意象，为学习课文中大尖哥、水社姐挺身而出并以巨大的勇气和力量降伏恶龙作无意识的注脚。让学生交流小资料卡，一步一步强化两个小知识点，并适机进行传统的爱国主义教育。） 　　二、谈话导入，揭题解题 　　1.先板书“传说”，让学生说说“传说”的概念及其特点，教师总结。 　　2.举例说说你所知道的“传说”。（只列举故事名） 　　3.再板书“日月潭”：前面我们了解了日月潭、阿里山是山水旖旎、相映成画的地方，传说自然动人无比。 　　4.添加一个“的”字，齐读课题。围绕课题质疑。 　　（设计意图：“未成有调先有情”，一个精彩的开头就像一块磁铁，调动学习的情绪，开启学生的心智。通过解释概念、列举相关传说故事，开拓学生的知识视野。课始铺垫的关于阿里山的视频，让学生对课文有了一个全面的感知，激起了学生的学习兴趣，并通过质疑问难，形成了阅读期待，从而为学习全文奠定了一个良好的基础。） 　　三、检查预习，梳理课文 　　1.投影出示相关词语。 　　剪刀 商量 危险 辛苦 饥饿 　　水性 英雄 漆黑 山岭 造福 　　先分别指名读，正音、辨形，齐读两遍。 　　2.四字词语填空。 　　（1）发放练习纸，课件出示。 　　青山（ ）（ ） 树木（ ）（ ） 　　（ ）（ ）一团 一筹（ ）（ ） 　　（ ）（ ）恶龙 （ ）（ ）而出 　　（ ）山（ ）岭 披（ ）斩（ ） 　　千（ ）万（ ） 为民（ ）（ ） 　　（2）快速浏览课文，找出这些词并填空。 　　（3）范读正音，学生自由练读。 　　3.合上课本，在练习本上写出课文中的两个英雄人物名。 　　4.师生一齐工工整整写下：大尖哥 水社姐 　　（设计意图：词语教学是小学语文中年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。此设计通过词语的读、写、悟，扎扎实实训练，并根据教材特点加强四字词语学习，帮助学生梳理课文内容，为感知、理解、复述文本奠定基础，化铺垫于无形。） 　　 四、初读课文，整体感知 　　1.学生自读课文，投影出示四个词语，要求读准字音，尽量读出词语的感情。 　　日月潭 拯救 荆棘 一筹莫展 　　2.指名分节读课文，试着用一句简单的话或短语