中学语文教学中合作学习探究.docVIP

中学语文教学中合作学习的探究 　　中图分类号G63　文献标识码：A　文章编号，1007-0745(2010)10-0132-01 　　摘　要：本文从小组合作学习的意义入手，分析小组合作学习的优势，进一步指出小组合作学习形式的多样性，探讨了小组合作学习中教师的角色，旨在提高中学语文教学的效果， 　　关键词：合作学习　教师角色　师生关系 　　 　　合作学习是新课程积极倡导的学习方式，也是新课程改革中学习方式变革的一个明显特征。合作学习适合小学生的学习特点，他们喜欢在一起交流和讨论问题，用共同的视角观察事物，用共同的方式探究新知。小组合作学习是合作学习的一种重要形式，是最常用也是最有效的学习方式，在语文教学中教师们都已经意识到小组合作的重要性。本文就如何在中学语文教学中有效的实施小组合作教学做了如下探究： 　　 　　一，小组合作学习的意义 　　 　　新课标要求语文选修课程致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展，为学生提供语文素养拓展和提升的空间。但是选修文本信息量大，内容多，而语文课的时间少，传统的师传生受的教学方式根本无法完成任务。采取小组协作式研究性学习，可以发挥学生学习的自主性、选择性，拓展语文学习的信息空间。教师可以将所要学习的内容分成多个学习主题，各学习小组自行选择主题，由小组同学分工合作，共同完成信息搜集、学习整理、讨论归纳等学习任务，在小组学习的