二十年代末武术国考双向意义审视.docVIP

二十年代末武术“国考”的双向意义审视 　　摘要：基于武术考试影响武术发展的双向视角，运用文献资料法、逻辑分析法，深入探究中国第一次全国武术考试――1928年国术国考的意义与阙失。在当今武术盛世的大环境下，以发展为前提，采取双重影响的思路审视国考的“得”与“失”――“得”即是当时国考为武术发展做出的贡献及其意义；“失”即此次国考中体现的不足与阙失。审视过程结合前期文献资料与逻辑分析，并与现今的武术考试进行比对，最终发现当时国术国考距离成为一项成熟的武术考试尚有一定的差距。因此，当今武术考试只有分析其不足，继承其优点，才能能真正输出东方文化特色的武术理念，从而为世人所接受，获得更加广阔的发展空间。 　　关键词：武术；国术；国考 　　1.前言 　　民国17年，隶属于国民政府的中央国术馆举办了一次前所未有的武术盛典――第一届全国国术考试。“国术国考”全称“全国国术考试”。是中央国术馆仿旧时武科考试和近代体育竞赛制度的国术考试，用以考评习武者技能水平，区别等次的方法。按照《国术考试条例》规定，各级国术考试每年举行一次。第一次全国国术考试，于1928年8月发布《国术考试条例》之后的10月15-20日在南京公共体育场举行。来自山东、河北、北平、南京等17个省、市和中央国术馆的共330名应试者参加。张之江任从裁判长，李烈钧任裁判长，聘请谭延凯、李烈钧、等人为考试委员会主试委员；何应钦、王正延等为襄试委员。比赛分为预试和正试，预试及格，方可参加正试。预试是单人表演，正试是两人的对抗比赛。[1]从当时所安排的考试模式可以看出，这是一次既重视套路演练水品同时又注重攻防格斗的全方位的考试。武术单招考试可以说是现今武术考试中的最高代表，中间不乏高水平的竞技武术运动员（套路与散打），可是在考场上的情况却是练套路的考套路，而习练散打的学生考散打，两者平行而走，没有交集。当然会有人问，历史上的国术考试能给我们今天的武术考试带来什么影响呢？下面将会从双向影响的视角分析第一次国术国考的意义与阙失。 　　2.双向影响分析 　　为了揭示第一次全国国术考试的意义与阙失，采取双向影响的路线进行审视，即把国术国考作为一种文化现象，吸取当今武术考试可以吸收的益处分析，即意义审视；阙失审视则是从相反的角度来看待当时国术国考中存在的问题。通过审视国术国考的意义与阙失，我们应该在武术考试的未来发展之路上借鉴优秀的前人经验，摒弃衰败的前车之鉴，力求拓宽现今的武术考试之路。 　　2.1双向分析之一：国术国考的意义审视 　　2.1.1国考得到了政府的支持。中央国术馆成立始终都作为官方传播武术的载体。国术馆于 1928 年3月由政府要人钮永建、蔡元培、孔样熙、何应钦、于右任、张之江等发起建立，并由冯玉祥担任理事长中央国术馆作为官方性质的武术传播机构，自筹建以来发展全国组织的过程中一直是由政府支持的。 　　在向全国推广国术馆组织的过程中中央国术馆号召各省、市、县成立省国术馆、市国术馆、县国术馆，馆长由各省主席和市、县长担任，副馆长由武术名家担任。不少国民党军政要人如：何键、白崇禧、刘湘、邵力子、傅作义等均为国术馆馆长，由此可见中央国术馆的影响力之大。中央国术馆得到政府官员的支持，一是可以获得经费，另外还通过这些高级官员，提高武术的社会地位，提高民众的习武积极性，吸引更多的人参与武术。[2]相对于民间传播来讲，官方传播具有很大的优势。这次国考由南京国民政府直属的国立中央国术馆承办，在资金筹备、人员配备等方面都会倾注很大精力。这些措施起到了以国家力量传播武术的作用。 　　2.1.2以竞赛带动武术传播。1928年由中央国术馆举办的国术国考，为武术的发展做出了诸多贡献。首先，通过国术国考可以使武术的影响增大，增加了社会对武术的关注程度，对武术文化的发展起到了大范围的传播作用。其二，国术国考由县逐级选拔，是一种自下而上的选拔方式，具有广泛的群众基础，吸引了众多优秀的武术人士参与到国术国考这一传播武术的盛会中，壮大了武术传播者的队伍。可以起到征集散落与流传在名剑的武艺精华秘笈的作用。其三，国术国考类似于古代的武举制度，它能够提高民间习武者的积极性，促使他们努力训练，以便有机会在国术国考中扬名。[3]同时，还可以吸引武术界外的人们参加到武术者队伍中来。 　　2.1.3为后来竞技武术的发展提供了建议。本次考试分为预试和正试，预试是单人表演，项目包括拳术、刀、剑、棍、枪。预试及格，方可参加正试。正试是两人的对抗比赛，项目包括徒手的拳脚门、摔跤门；持器械的棍、枪门、刀、剑门。[4]这次比赛分为套路演练和格斗技击两个大的方面，当套路演练及格之后方可参加格斗比赛。从另一个方面来说，套路演练是作为攻防格斗的基础，攻防格斗是武术套路之后的进阶形式，两者有机组成一个完整的武术形态。这要求参加此次