中职财经类专业学生在21办学模式下实习管理探索.docVIP

中职财经类专业学生在“2+1”办学模式下实习管理的探索 　　摘 要：本文以广东省经济贸易职业技术学校为例，分别从措施、管理、实效等方面，对中职财经类专业学生在“2+1”办学模式下的实习管理进行了分析。 　　关键词：中职；实习；实效 　　为了落实《国务院关于大力发展职业教育决定》中“大力推行工学结合，校企合作的培养模式”的精神，突出我校办学特色，根据教育部印发的《中等职业学校学生实习管理办法》的通知，更好地加强学生的实践操作能力，我校在2008级学生中积极全面进行“2+1” 办学模式，同时催生了在这一模式下的实习管理。 　　财经类学生实习存在实习时间长、实习区域分散、实习岗位多样化和流动性大等特点，这为学校对学生进行集中、有效的实习管理带来了一定的困难。针对这种情况，我校加强内涵建设，以此作为我校提高办学质量的目标来抓。在学生实习的过程中，我们加强了实习管理的力度，并扩大了实习管理的广度，不断地根据实习情况变化进行调整。通过一年的积极探索，我们初步探索出了一条适合我校实习生管理的路子，顺利完成2008级学生的实习任务。 　　一、对应措施 　　为了保证学生实习能够顺利进行，实现安全和谐的实习管理，学校领导高度重视，全校上下一心，做好实习宣传、动员和组织等各方面工作，并成立专门的实习管理机构，全面负责实习的组织实施、过程管理工作，确保管理到位。 　　（1）调研预测。在决定实施“2+1”模式下的实习安排后，我校展开了一系列调研活动，并根据调研情况，做出了预测统计和实施方案，为后面实习工作的开展指明方向。 　　（2）宣传动员。开展全校性的实习宣传动员工作，利用多种形式宣传，解释该模式对学生职业成长、综合职业能力形成的作用，以取得家长和学生的理解和支持。 　　（3）岗前培训。安排一系列有针对性的实习培训、安全教育和心理指导等方面讲座，如面试礼仪、求职注意事项等，并制定详细的每周实习培训活动计划表，贯彻执行，让学生能够更好地调适心理，以更好转变由学生者变为实习工作者的角色，缩短岗位适应时间。 　　（4）实习安排。本着“对学生负责，实现安全和谐实习”的思想，我们对实习安排进行了精心的组织，只有将安排工作进行得深入细致，才可能为“实习管理”奠定坚实的工作基础，为企业留下良好的印象，让学生感受到学校“负责任”的态度。主要工作流程是： 　　一是筛选、考察用人单位。学校坚持以“具有良好资质、管理严格、能提供与专业对口或相近岗位”的原则来选择实习单位。对长期合作、资质较优的企业，我们优先让其进入学校招聘；对初次合作的企业，我们除了进行相关证件资料的审核外，还亲自到企业实习考察，确保实习单位的合法性和安全性。二是组织企业对学生进行面试。实习面试一般采用校内外结合的方式进行，对用人需求量大的企业或报名人数多的安排校内面试。企业用人要求量小或报名人数少的，我们则查好乘车路线，安排学生到企业面试。三是积极跟进面试结果，确认实习的时间及相关要求与准备工作。要求学生在上岗前，必须办理好实习手续、离校手续、签订实习协议，然后再由实习教师将学生分批护送到企业，安顿好学生。四是对面试不成功的学生，按照上述工作重复进行，直至使所有的实习生都有合适的实习岗位。五是根据《中等职业学校学生实习责任保险实施方案》，为每一位参加实习的学生购买实习责任保险。 　　二、强化管理 　　实习管理是顶岗实习的关键环节，也是最大的“难点”。为此，学校建立实习与就业科、实习指导老师、班主任和企业人员组成的实习管理工作体系，通过电话、飞信、QQ、邮箱等各种现代通信方式，加强实习与就业科、实习指导老师、班主任、企业人员和学生之间的联系，及时掌握学生实习动态，便于学校对学生实习情况及时了解并给予指导。 　　1．实习指导老师深入企业，巡回指导。 　　（1）根据实习生分布特点，制定巡回实习指导计划。（2）负责学生实习的日常管理、思想教育等工作，及时解决实习过程中存在的问题。实习指导老师在学生实习期间起到班主任的作用，对学生进行学习、纪律、安全、及有关规章制度教育，防止各类事故发生，对学生实习期间发生的违反纪律行为纠正，关心和了解学生的工作、学习、生活、思想状态等情况并做好配套工作，积极帮助有困难的学生。（3）批改实习作业，对学生的实习成绩进行评定。（4）主动与实习单位沟通，协调好实习单位的关系，实地调查了解实习单位，选择性地建立起稳定的校企合作基地。（5）如有离岗、转岗、或意外发生，必须及时处理，做好实习生思想稳定工作，保证学生实习稳定安全进行。 　　2．班主任积极做好学生的指导工作。 　　班级学生实习情况，了解学生的思想动向和行为动向，做好学生思想引导和思想稳定工作，发现问题及时向实习与就业科报告。 　　（1）实习期间，班主任通过各种联系方式，坚持与本班学生每人每周