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从课程学习看英语师范生专业能力的培养 　　摘要：当前高校英语师范生的课程学习与中小学英语基础教育对师资的要求存在一种“脱节”现象，这种现象的存在必然削弱英语师范生的就业竞争力和未来的职业发展。本文从课程设置、教学形式及能力培养三方面对浙江海洋学院英语师范生进行问卷调查，在具体分析调查结果的基础上，提出了针对性的三点建议，以便更好地探讨高校对英语师范生专业能力的培养。 　　关键词：英语师范生 课程学习 专业化能力 培养 　　On the Cultivation of English Student- teachers’ Professional Ability from the Perspective of Course Study 　　――Based on the investigation of English Student- teachers in Zhejiang Ocean University 　　Lao Lu-dan Liu Xia-fen（College of Foreign Languages， Zhejiang Ocean University， Zhoushan 316022， China） 　　Abstract： At present， there is a phenomenon of out of line between the curriculum study of English studentteachers and the requirements for teachers in elementary English education， which will weaken the employment competitiveness and future career development of English student-teachers. This paper makes a survey on English student-teachers in Zhejiang Ocean University from three aspects----the curriculum， the teaching form and ability training. Furthermore， it puts forward three corresponding suggestions， aiming to explore better ways to cultivate sustainable development of English student-teachers’ professional ability. 　　Key words： English student-teachers； curriculum learning； professional ability； cultivation 　　一、背景 　　新课标及基础教育课程改革的不断推进极大地促进了义务教育阶段英语课程的发展，同时也对广大中小学英语教师提出了越来越高的要求。人们普遍认为英语教师教学质量的高低直接影响到英语教学的成效。因此，探讨中小学英语教师专业化水平及可持续发展能力，成了我们关注的问题。高等院校英语师范专业是培养未来中小学英语师资的摇篮，承担着培养创新型英语教师队伍的重任。然而，我们也不难发现一种“脱节”现象，高等院校走出来的英语师范生，他们很难适应基础教育的环境，无法准确分析教材，教学方法应用不恰当，讲的课不符合中小学英语课程教学要求，这种种问题的存在极大程度上削弱了英语师范生的就业竞争力，抑制了他们未来的职业发展。 　　为了使高校培养出来的英语师范生的专业能力能及时跟上时代的步伐，帮助他们缩短职业成长期，基于这个目标，调查英语师范生课程学习的现状就具有现实意义。本文试图对当前高校英语师范生的课程学习上存在的问题进行分析，从而探讨高校如何更好地培养英语师范生可持续化的专业能力，以此有效地提高师范生的就业竞争力。本次调查主要针对浙江海洋学院外国语学院大一至大四的英语师范生，以问卷的形式从课程设置、教学形式及能力培养三方面进行展开，共发放问卷200份，回收165份。 　　二、调查内容及结果分析 　　（一）课程设置 　　高等院校英语师范专业作为培养中小学英语师资的摇篮，却在教学上与基础教育之间存在脱节现象，诸多环节难以衔接。教学主要靠课程来展开，基于对浙江海洋学院英语师范专业课程设置的调查，我们发现20%的学生明确表示不满意当前的课程安排，仅有2.22%的学生对眼下的课程设置非常满意。经调查，这种现象的出现是因为当前高校的课程教育与英语师范生对课程设置的期望存在一定的距离。问题主要表