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从职业生涯管理看大学生就业指导课程的构想 　　【摘要】本文通过选取一所综合大学不同年级、不同专业大学生为调查对象,分析了他们职业生涯管理的现状和存在的问题,提出了大学生就业指导课程内容与设计的特点和基本构想。 　　【关键词】职业规划;学生就业指导;课程建设 　　 　　大学生就业一直是备受社会关注,而国际金融危机的出现,对大学生就业形势提出了更为严峻的挑战。本文以一所综合性大学为例,对不同年级、专业的在校大学生职业生涯管理情况进行调查,分析现状,找出问题,提出大学生就业指导课程的构想,以促进大学生就业。 　　 　　一、样本选择 　　 　　本次调查随机抽查了大一至大四四个年级文、理、工科和医学类专业的300余名学生,发放问卷285份,回收有效问卷260份,有效回收率91.23%;其中文科生占36.91%、理科生占34.62%、工科生占14.62%、医学类学生占13.85%;女生为143人,占55.00%,男生为117人,占45.00%;来自城市134人,占51.54%,来自农村126人,占48.46%;大一至大三中,担任学生干部79人,占35.91%,没有担任学生干部141人,占64.09%。鉴于毕业班学生和非毕业班学生所处阶段的差异,对就业形势、职业生涯管理以及就业能力等问题的认识也存在一定差别,对毕业班学生和非毕业班学生问卷调查有所调整,以提高调查对象的代表性。 　　 　　二、结果与分析 　　 　　(一)大一学生分析 　　共发放问卷80份,其中有效回收69份,有效回收率为86.25%。 　　1.对职业生涯管理的认知 　　调查显示,对职业生涯管理概念学生知道的占24.6%,知道很少的占60.9%,不知道的占14.5%;认为职业生涯管理重要的占79.7%,不太重要的占11.5%,没有考虑的占10.1%;认为职业生涯管理成功的关键依据:兴趣占44.9%,自身特长占23.2%,选专业占17.4%,社会热门职业占10.1%。对职业生涯规划何时开始:34.8%的学生认为应从大一开始,17.4%的学生认为从大二开始,27.5%的学生认为从大三开始,1.4%的学生认为毕业前半年开始,4.3%的学生认为不用准备。说明职业生涯管理概念学生们知道得很少甚至不知道,但同时大家也认识到了其重要性并期望尽早准备。 　　2.职业生涯管理的现状 　　调查显示,5.9%的学生有非常清晰的中长期规划;21.7%的学生有短期规划但没有做长期规划,46.4%的学生没有很仔细考虑,15.9%的学生从没想过。说明:大部分学生还没有明确的职业目标,还没有对自己的未来发展进行规划。 　　从参加职业生涯管理指导活动情况看,经常参加的占3.8%,较少参加的占51%,没有参加过的占39%,不感兴趣的7.2%;从接受职业规划辅导和培训情况看,20.3%的学生接受过但不完整,79.7%的人没有接受过;从学生获取职业生涯规划相关知识的来源看,来自学校职业指导中心的占2%,来自父母的占21.7%,来自报刊书籍的占72.5%,来自就业相关协会的占1.4%。说明:学生们还没有多少人接受过很完整的辅导和培训,职业规划方面的辅导和培训的需求量很大,学校需要加强这方面的投入和宣传力度。 　　3.对职业生涯管理的需求 　　调查显示,学生认为非常需要的占21.7%,需要的占53.6%,一般需要的占21.7%;对职业指导内容的期望来看,希望获得求职面试技巧、择业专业知识、职业礼仪、职场为人处事等,各占40%、29.5%、7.3%、23.2%;39.1%的学生希望开设职业规划指导课程,33.3%的学生希望开设讲座,27.5%的学生认为从网站职业测评获得职业指导即可。以上情况说明,大一学生对就业指导方面的需求是多方面的,需要学校的专门的职业指导中心加强指导,同时反映出大一学生对课程和网络的依赖性特点。 　　(二)大二学生分析 　　共发放问卷80份,其中有效回收80份,有效回收率为100%。其中10人正在选修双学位,占总调查人数的13%;39人考过各种类型的证书,占总调查人数的46%。 　　1.对职业生涯管理的认知 　　调查显示,学生知道职业生涯管理概念的有11%,知道很少的有64%,根本不了解的占25%;认为职业生涯管理重要的占59%,认为不太确定的占19%学生,认为不重要的占4%,没有考虑过这个问题的占18%;认为职业生涯管理成功的关键依据:兴趣占31%,特长占26%,专业占35%,社会热门职业占8%;对职业生涯规划何时开始:从大一就应该开始准备的占6%,从大二开始占18%,从大三开始占55%,始于毕业前半年准备的占10%,认为不需准备占11%。可见,尽管学生们认识到了职业生涯管理的重要性,但依然只有少数学生了解职业生涯管理理论,认为就业准备从大三开始的占