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从语用学角度看英语口语交际活动的特点 　　摘要：英语口语有其特殊的表达方式和规律，与书面语的差异很大。由于讲话者本人的身份、处境和所希望达到的效果不同，对话的话题、场合以及对象等各种因素都在同时起作用，即使说的是同一内容，在表达方式上也会大不相同。因此，要把口语课教好，使学生说得得体，并非轻而易举。英语口语交际的特点有：(1)口语交际的直接性；(2)口语交际的随意性；(3)口语交际的自发性。 　　关键词：口语　交际　特点 　　 　　口语是语言存在的最基本形式。从语言的起源与发展来看，听说(口语)是一切话语活动的基础，读写(书面语)是在听说的基础上派生出来的。所以，口语是第一位的，书面语是第二位的。从交际的实际活动来看，口语最能体现语言的交际功能。在言语交际过程中，由于有语调、节奏、重音等语言手段，所以交际双方更能充分表达并交流思想。国外学者曾经就以英语为母语的一般成年人在听、说、读、写、四个方面的交际活动做过调查，发现“听”的活动占其语言交际活动的45％，“说”占30％。“读”占16％，“写”只占9％。“听”与“说”是紧密地联系在一起的，两者的总和可占言语活动总量的75％。 　　 　　一、英语口语交际活动分析 　　 　　(一)口语交际是由说者和听者共同参与的一种双边活动。这种言语交际活动是在特定的时间、地点等背景下，围绕一定的目的进行的。只有当说者和听者对说话的背景有着共同的认识和理解时，口语交际中的目的才能实现。例如， 　　Mother: Are you coming back for supper, Jane? 　　Jane: Its Monday, Morn. 　　从语言形式上看，这似乎不是对话：妈妈问女儿是否回家吃晚饭，女儿却说：“今天是星期一。”似乎是答非所问。然而，妈妈和女儿都对交际背景有共同的了解――Jane每周星期一晚上要去读夜校，故不回家吃晚饭。因此，Jarle：的回答具有交际功能；一问一答，实现了交际目的。倘若没有对交际背景的共同理解，那么Jane的答话就是离题了。 　　既然日常随意交谈是双方的活动，那么就有个讲话的程序问题。有些语言学家把讲话的程序称为会话中的“轮换体系”(turn-taking system)。其基本原则是“每次至少有一方，但又不多于一方在说话”。如果发现有一方以上的人在讲话，其中总有人迅速退让，以维护这一基本原则：如果出现了暂时的沉默，那么总会有人出来“找话题”，打破沉默。以英语为母语的人能对何时轮到自己讲话做出恰如其分的判断。这是因为他们对口语中的一些“套语”(COn-versational gambits)十分熟悉。例如，I think…；Ex-euse me，but…；In my opinion；Sorry，but…等“套语”常用来暗示自己要发表意见，对方听到这类的“套语”后，决不会再去抢话。To return to…；Any-way，…；To get back to…；As I was saying；Where was I?等“套语”常暗示说话人还没讲完，或表示“离题”的话已说罢，说话人想回到正题上了。谈话何时该结束，或何时该转换话题，交谈双方也能达到默契。否则，会话会出现十分尴尬的局面。例如下面这段小对话： 　　A: Well, I guess youve got lots of things to do. I must go now. We must get together soon, I hope. 　　B: All fight. When? 　　A: Oh Well, Ill call you. 　　B: When will you call me? 　　按口语交际的规律，当A说出we must get to-gether soon后，B马上应该意识到：这句话只不过是告别前说的一句客套语，无须认真对待。然而，B不了解口语交际的这一特点，所以说了些使A感到为难的话。下面的这一对话显然合乎口语交际原则： 　　A: Well, I guess youve got lots of things to do. I must go now. We must get together soon, I hope. 　　B: I hope so, too. Thank you for coming. 　　A: Good-bye. 　　B : Good-bye. 　　(二)语言的形式和功能之间不存在一对一的关系。换言之，同一个功能(如请求、命令)可以通过不同的语言形式予以表达。 　　John L.Austin认为，人在说话时能反映三种言语行为： 　　1.“言内行为”(locutionary speech act)，即说话行为本身，这一言语