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关于体育院校开展学科馆员服务几点思考 　　摘要学科馆员制度作为一种全新的图书馆服务模式，自1998年正式被引入国内后在高校图书馆得到迅速推广。本文简述了学科馆员制度的内涵及主要服务内容，并以上海体育学院图书馆为例，讨论了体育类院校开展学科馆员服务所面临的问题和改善的措施。 　　关键词 学科馆员 体育院校 学科服务 措施 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 　　 　　Subject Librarian Service in Sports Colleges 　　SHEN Yanli, LIU Yueling 　　(Shanghai Sports College, Shanghai 200438) 　　AbstractSubject librarian system as a brand new library service model, was introduced into China since 1998, then it was widely promoted. This paper briefly talks about the connotation and main service content of subject librarian system, then takes Shanghai Sports Colleges library as an example, discusses the problems that Sports College students are facing, and raises the countermeasures. 　　Key wordssubject librarian; physical education; discipline service; measures 　　 　　学科馆员制度起源于上世纪八十年代的美国，至今已有二十多年的发展历史。在我国，清华大学图书馆于1998年率先设立学科馆员，正式将学科馆员制度引入国内。随后，北京大学、上海交通大学、武汉大学等高校相继试行学科馆员制度，推动了其在国内的发展。在体育类院校中，北京体育大学图书馆于2005年率先实施了“学科馆员”制度的建设与服务。 　　为了拓宽服务范围，提高服务质量，实施学科馆员制度已成为高校图书馆自我完善的一项重要内容。与普通高校相比，体育类院校在建设学科馆员制度时又有着自身的特点和需求。笔者将以上海体育学院图书馆学科馆员制度的建立和实施为例进行阐述。 　　 　　1 学科馆员制度的内涵 　　 　　美国图书馆学会将“学科馆员”定义为一种受过专门训练和拥有丰富学科知识的馆员，主要负责图书馆某一学科专业文献的选择和评价，有时也负责学科信息服务和书目文献的选择的组织。也就是说，学科馆员是既具备图书情报专业知识、又具备相关学科专业知识，能为某个学科主动提供高质量、有针对性信息服务的图书馆馆员。 　　所谓学科馆员制度，是指为了保证学科馆员与对口学科专业人员及部门保持经常性的联系，为其提供专、精、深的信息服务而制定的一系列保障措施，包括学科馆员应具备的专业素质、培养目标、基本职责、服务内容和方法等。学科馆员制度的核心在于组织一批既熟悉本馆所拥有的各种信息资源、具有较强文献信息组织功能，又熟悉某一学科教学科研情况、对某一学科专业有较深了解和研究的图书馆员分别承担起专门为某学科读者提供深层次信息服务的工作。 　　 　　2 学科馆员的服务内容及面临的问题 　　 　　2.1 学科馆员的服务内容 　　不同的高校图书馆对学科馆员的服务内容有不同的要求，但从总体上看，学科馆员的主要职责基本涵盖以下几点：制定和发展学科馆藏计划，进行专业的文献信息服务，学科信息资源的建设和开发，为对口院校的师生充分利用学科资源提供服务，提供增值的学科服务等。 　　不同高校图书馆由于自身水平、学校学科设置等原因，导致学科馆员在个人能力和服务质量上良莠不齐。在全国范围内，虽然很多高校图书馆建立了“学科馆员”制度，但形式化、跟风现象严重，很多学校学科馆员的服务没有得到真正落实。 　　上海体育学院图书馆在实施学科馆员制度之前便已进行用户培训、网上学科导航、资料汇编、检索课等属于学科馆员内容的工作，只是在广度和深度上有一定的局限性。现图书馆结合本校的专业特性，并吸取其他高校学科馆员制度的经验，在学科馆员制度的建立和实施过程中有明确的定位。学科馆员制度建立初期便对学科馆员的选拔有较高要求：（1）有较高学历，如硕士学历或本科学历五年以上工作经验；（2）图书馆专业能力强，服务经验丰富；（3）具有相关体育学科专业背景。 　　在学科馆员制度的实施过程中确立“三步走”，由点及面、逐步深入：第一步：完成学科馆员制度的建立