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农村初中生英语学习策略调查研究 　　本研究通过问卷方式调查了农村初中生英语学习策略的运用水平，旨在探讨在二期课改中有效培养学生学习策略的方法，以促进学生学习方式的转变。 　　 　　一、研究方法 　　 　　１．调查对象 　　本次调查随机抽取广西玉林市一所农村普通初中７－９年级实验班的３３１名学生作为调查对象。调查对象具体分布如表１： 　　 　　２．调查工具 　　本研究的调查工具采用《英语课程标准》里的７－９年级学生英语学习策略评价表。该表一共有四个部分，包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。该表各部分的评分标准是：平均得分４．５～５表示总是使用此类策略，３．５～４．４表示经常使用，２．５～３．４表示使用情况一般，１．５～２．４表示基本不使用，１．０～１．４表示几乎从不使用。 　　３．数据处理 　　此次调查共发放问卷３４７份，回收有效问卷３３１份。对调查数据运用统计软件ＳＰＳＳ１２．０进行统计和分析，根据数据的性质，主要采用方差分析与ｔ检验方法。 　　 　　二、结果分析 　　 　　１．农村初中生英语学习策略运用情况 　　在新课标里，学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤，包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。 　　 　　表２　农村初中生英语学习策略的使用得分及统计检验 　　 　　（注：１．Ｍ表示平均分；ＳＤ表示标