创造能力培养在机械设计课程考试模式改革中实践研究.docVIP

创造能力培养在机械设计课程考试模式改革中实践研究 　　摘 要： 以激发兴趣、案例分析、项目驱动和终结答辩为主线，贯穿机械设计课程整个教学过程，改革原有的一次性闭卷考试模式，来提高学生的创造能力，通过实践验证，验证了方案的可行性。 　　关键词：创造力 机械设计 考试模式 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）06-0178-02 　　一、引言 　　教学改革的重要影响因素是教学方法的改革，重要制约因素是考试模式的改革，因此，考试模式的改革将会影响到人才培养的规格和质量，探讨考试模式的改革具有尤为重要的意义[1]。 　　目前高校考试中存在着不少弊端，学生认为，考试是为了获取学分，获得文凭和学位，对学习产生厌烦心理，成了考试的奴隶，在学习中也就永远是被动的角色，根本谈不上创新能力的培养。而以一次期末考试成绩来评价学生的学习不利于学生分析问题、解决问题能力的培养，不利于学生综合能力的培养，在一定程度上限制了学生的学习积极性[2]。 　　美、英、德等国在教育理念和考试方面很值得我们借鉴。美国哈佛大学十分注重教学过程中的考核，把学生置于实践环境中，使他们不得不绞尽脑汁用学过的理论和经验，弄懂他们不明白的问题，强迫自己不断向智力和能力的极限挑战，形成一种面向实践的定势。英国提倡以能力为基础的学习和考核方法，根据学生习得的能力而不是累积的学