初中数学教学轻负担,高效率.docVIP

初中数学教学轻负担,高效率 　　“减负”，一直是义务教育的一个热门话题。要使初中数学教学逐步实现既减轻学生的过重课业负担，又提高教学质量的目的，就必须实现初中数学教学的“轻负担、高效率”。 　　 　　一、老老实实地钻研教材 　　 　　课堂教学过程就是将教材的知识转化为学生的认知的过程。而实现这一过程的前提则取决于教师对教材理解的深度和广度。因此，教师应老老实实地钻研教材。具体地说，就是教师必须在看全书、作批注的基础上，正确理解和把握好教学目标和教学内容。 　　1. 要正确理解和把握好教学目标。义务教育数学教材的各册《教学参考书》，根据教材的内容，明确地提出了全册、单元和课时的具体目标。如果教师在钻研教材时，正确理解和把握了这些教学目标中认知、技能、过程、方法、情感体验等每个方面的水平层次与要求，就明确了教什么，怎样教。这样有利于教师充分发挥教学目标的导向、调控和评价功能，有利于教师有的放矢地组织课堂教学，突出教学重点，提高课堂教学效率。如初中数学七年级下册（浙教版）《因式分解》教学，以在有理数范围内不超过四项的多项式因式分解且直接用公式不超过两次作为教学目标，如果教师没有正确理解和把握好教学目标的分寸，提高或降低教学目标，就会造成课堂教学的盲目性，就会直接影响课堂教学的效果。 　　2. 要正确理解和把握好教学内容。初中数学教材的特点之一是具有很强的系统性。因此教师钻