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利用大数据探究学习行为与学习效果关系 　　【摘 要】数据挖掘是人工智能技术的一个重要研究领域，可以用于教学系统的学习者分析，对实施个性化教学提供借鉴参考。本文采用数据挖掘软件SPSS和WEKA对一门慕课（MOOC）的学员学习行为数据进行了详细分析，发现最终取得的学生成绩与在线时长、平时小测成绩、浏览网页、视频、课件的次数及发帖次数有显著的正相关；网页浏览次数和平时小测成绩对最终成绩的预测力度最高。基于以上数据挖掘的结果，本文对慕课教学设计提出了建议，比如根据学生个性特点设置个性化的考评措施、重视平时小测设计、优化视频和讲义的设计等。 　　【关键词】慕课；MOOC；学习分析；学习活动；数据挖掘 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2018）02、03-0073-04 引言 　　随着Coursera等慕课（MOOC）学院的兴起，学生通过在线学习可以更自由地支配自己的学习时间，把握学习进度。在线学习活动是指学习者在某个学习平台或者课程管理系统上学习时参与的活动，包括阅读课程网页、观看课程视频、在线做题、讨论发帖或者回帖、提交作业、同伴互评等（贾积有，于悦洋， 2017），对在线学习活动的分析也成为教育学领域关注的重点。 　　数据挖掘是一个跨学科的计算机分支，是对大规模的数据进行自动或半自动的分析，以提取过去未知的有价值的潜在信息