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历史教学中进行爱国主义教育方法和途径 　　【摘要】中学历史教学就是“以史明志,启智育人”,要通过对历史与现实的有机结合传授国情知识,增强爱国情怀;感受历史名言,树立爱国之心;了解社会实情,参与报国之行;创新教学手段,激发爱国热情。从而增强学生的历史责任感和使命感。使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统,汲取历史智慧,认同民族文化。牢固树立爱国主义精神,养成积极向上,不断进取的人生态度。 　　【关键词】历史教学;爱国主义教育;方法和途径 　　It carry on the method and path of patriotism education in the history teaching 　　Liu Fu-an 　　【Abstract】History teaching in the high school is with the history clear ambition, Qi intellectual education person, pass to the history and the reality of organic combine induction state of the nation knowledge, strengthen patriotic state of mind;Feeling history famous saying, set up patriotic of heart;Understanding society true state of matter, participate report country of line;Innovation teaching means, stir up patriotic enthusiasm.Strengthen the students history sense of responsibility and sense of calling thus.Make the student inherit with expand mankind civilization of excellent tradition, draw to take history intelligence, approbation race culture.Firm set up patriotism spirit, develop aggressive upward, continuously enterprising life attitude. 　　【Key words】History teaching;Patriotism education;Method and path 　　 　　素质教育的深层建构就是变“教书”为“铸魂”,化“知识”为“智慧”,变行为为“素养”,积“文化”为“品格”。江泽民在致著名历史学家白寿彝的一封信中,强调了学习中国历史和外国历史的重要性。他指出“中华民族的历史是全民族的共同财富。全党全社会都应该重视对中国历史的学习,特别是要在青少年中普及中国历史基本知识,以使他们学习掌握中华民族的优秀传统,牢固树立爱国主义精神和正确的人生观、价值观。激励他们为中华民族的伟大复兴而奉献力量。”这正是历史教学应把握好的主题思想。中学历史教学就是“以史明志,启智育人”。历史课不仅仅是教给学生基本的历史知识,更重要的是教会学生做人,就是进行道德和情操的陶冶。进行历史唯物主义基本观点教育,进行爱国主义教育,增强学生的历史责任感和使命感。使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统,汲取历史智慧,认同民族文化,具备开放的世界意识,养成积极向上和不断进取的人生态度。本文就如何加强历史课堂爱国主义教育谈谈自己的看法。 　　1.传授国情知识,增强爱国情怀 　　国情教育是历史教学赋予的社会功能之一,早在1914年李大钊就明确指出:“言国情者,必与历史并举,抑知国情与历史本质无殊,所异者,时间之今昔耳,昔日之国情,即今日之历史,来日之历史,尤今日之国情。”这种历史―现实―未来之间的贯通性,说明了对国情的认识过程也就是对历史的认识和反思过程。历史教育应着重认识时代,认识时代的需要,认识时代的任务,要引导学生认识当前的时代,理解我们面对的“机遇与挑战”,理解现在时代需要什么,个人应在这个时代发挥什么作用。只有把过去、现在、未来联系起来看,这种认识就是历史感,就要对学生进行国情教育。因此,我在讲“古史演进”时从“我们身边的历史文化遗存”切入。向学生简明扼要地介绍中国历史与文化的发展线索,探究中国古代文明的成就和特点。在“中国近代史”部分 ,设计“危机”与“探索”两块。以屈辱史、抗争史、探索史为主线,阐述了中华民族屈辱不沉沦,抗争谋生存,探索求发展的大量史事。比